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教研工作开展的具体做法
1、建立理论学习制度,利业务学习时间,开展集中式校本继续教育培训。印发学习有关课改理论和新课程理念的文章,引导教师学会理性地思考教学问题,学会运用课改理论解决课改实施中出现的新问题。
2、立健全学校校本教研网络,由校长担任第一责任人,教务处实施与具体管理,依托各个教研组开展教研活动的校本教研网络。
3、研究新课程改革与实施,形成实施新课程的有效管理办法。
l 研究必修课程教学要求、规划和评价标准。
研究研究性学习的开展、有效实施及评价标准。
研究选修课实施的内容、合理性和实效性。
研究各学科合理有效的评价和学分认定制度。
4、研究课堂教学的有效性,有效规范开展课堂教学。
研究教案学案化教学,充分体现学生为主体的教学意识,形成发挥学生的探究能力提高学生的学习能力和水平的教学模式。
研究作业分层制度,让优生吃饱,中等生吃好,差生吃得了。不打消耗战。
研究并形成具有学科特点的课堂教学方法。
5、研究开发校本课程,研究选修ii课程开设形成三中的教学特色。
6、研究有效的评价机制,充分调动教师的积极性。
对教学质量开展有效教学过程评价和终端评价,向教学管理要效益,务实有效的抓好教学过程和教学质量。开展职责完成过程评价的研究;教学效果评价研究;课堂教学能力评价研究;课堂教学效果评价研究;教学态度评价研究等形成科学有效的评价机制。
7、加强师资队伍建设研究,保证教学质量的持续提高。
开展教师专业化发展的各项研究活动,形成有效的教师专业化发展的策略和实施办法。研究青年教师的成长与发展的轨迹,积极开展各项培养活动,使年青教师能脱颖而出。
8、学科组开展高中新课程实施研究系列活动
各学科组进一步开展组内高中新课程的理论学习,以多种形式提高教师的理论素养。
科组针对新课程实施的各个问题开展科内研究课题,切实让教研服务于教学。
每学期开展开学科新课程评价和实施的有效性研究。
每学期各学科收集、整理、交流前一阶段的经验、成果,推进新课程的实施。
9、以探究公开课为契机开展新课程课堂教学研究。继续坚持公开课的的示范性、研究性和有效性,贯彻和促进新课程的实施。
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