雅宝学校2020－2021学年上学期高三年级周测语文科试卷

时间：150分钟 分值：150分

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

今天，记者从教育部获悉，教育部在深入调研、总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点经验的基础上，制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（也称“强基计划”），遴选部分高校开展试点。2020 年起，不再组织开展高校自主招生工作。

据悉，“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，根据新形势要求和招生情况，适时调整强基计划招生专业。

据了解，在计划起步阶段，教育部将在部分“一流大学”建设高校范围内遴选高校开展试点。其中包括北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学等。相关高校可向教育部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。教育部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培养质量、科研项目及平台建设情况、招生和人才培养方案等因素，按照“一校一策”的原则，研究确定强基计划招生高校、专业和规模。

据悉，高校根据有关拔尖创新人才培养需要，制定强基计划的招生和培养方案。符合高校报考条件的考生可在高考前申请参加强基计划招生。高校依据考生的高考成绩，按在各省（区、市）强基计划招生名额的一定倍数确定参加高校考核的考生名单。考生参加统一高考和高校考核后，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于 85%），根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低顺序录取。有关高校要认真研究制定高中学生综合素质评价使用办法，并在招生简章中提前向社会公布。

(摘编自《中国青年报》，叶雨婷《教育部推出“强基计划”》）

材料二:

强基计划最突出的一点就是已经跳出招生的狭隘范畴，着眼于国家对人才的战略需要，贯通国家急需拔尖创新人才的选拔与培养两阶段。在这一点上，强基计划显然比原来的自主招生站位更高。

限定于基础学科专业：强基计划更着眼于国家对战略人才的需要，而不仅仅是高校个体的需要。自主招生的初衷就是为有学科特长的学生开辟一条特别通道。高考分数录取有点像招收十项全能选手，著名高校更是需要每科都强或者没有短板。但是对于那些有某些专长的学生来说，高考显然不够科学合理，甚至会埋没这些专门人才，于是，自主招生政策推出了。但长期以来，自主招生政策更着眼于招生，这部分有学科特长的学生获得的更多是降分照顾，而在其就读专业上并没有过多限制，这在一定程度上背离了自主招生的出发点。

新出台的强基计划则完全聚焦于基础学科。基础学科人才的强弱对关键技术的突破有着基础性甚至是决定性作用。日前，华为负责人任正非就多次谈到，华为能在 5G 等关键通信技术上取得突破，主要就是靠华为的“700 多位数学家，800 多位物理学家以及 120 位化学家”。近年，华为从全球大规模引进了基础科学领域的一流人才，为华为在关键技术上的领先奠定了重要基础。日前，科技部联合教育部等部委还专门出台了加强数学科学研究的专门文件，目的也在此。此次强基计划明确限定了招生专业，以基础学科（如数学、物理、化学、生物等）为主，也是响应国家号召，从培养国家急需人才的角度出发。正因为此，入围强基计划的考生基本上都需要在其擅长的领域从事基础学科学习，而不是把个人专长作为一个进入名校的跳板，转而就读其他热门应用专业，比如金融。

限定于部分“一流大学”建设高校，缩小招生数量，强调拔尖创新人才从选拔到培养的整个贯通培养，而不仅仅是招生。

新的强基计划鼓励支持高校对通过强基计划录取的学生单独编班，实行导师制、小班化培养，并与原有的基础学科拔尖学生培养计划统筹考虑，探索建立本-硕-博衔接的培养模式；同时也鼓励国家重点实验室、前沿科学中心等国家重点技术攻关单位吸纳这些学生参与实际项目研究，探索建立一种结合重大科研任务的人才培养机制。

也正是基于国家拔尖创新人才培养，强基计划第一批试点高校限定在部分“一流大学”建设高校，这和过去具有自主招生资格的 90 余所高校数量相比，显然有大幅缩减。但作为一项重大改革的起步阶段，从小范围开始试点是非常积极稳妥的，也体现了高等教育为国选材育才的初心和使命。

（摘编自中国教育部官网，陈志文《“强基计划”不是自主招生的升级版》）

材料三:

1月15日，教育部发布了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，即“强基计划”。 这也意味着本轮以义务教育阶段坚决减负、新高考改革这一首一尾相向而行、共同驱动的教育综合改革，完成了又一项标志性的顶层设计，整体架构更为清晰，导向更为明确。

其政策要点有三：一是从 2020 年起，原有的高校自主招生方式彻底终结。二是业已探索多年的综合评价录取方式得以保留，但在细节流程上做了重大调整。三是该计划初步试点的范围限制在国家“双一流计划”中的部分“一流高校”，后续走向及开放性值得进一步观察。

应该说，改革走到这一步是漫长教育链条传导的必然结果，也是教育逻辑自身的演进使然。大学怎么招生，说到底还是指挥棒，小学、初高中的教育改革结果，还是要落实在高招中。上游搞素质教育，就要减少耗费在题海战术中的低水平重复性劳动。中游的高中阶段，就必须建立完备的学生综合素质纪实报告，为每个学生在其成长过程中的全面发展情况画像。那么，在下游的大学招生和录取环节有所呼应，建立配套的制度支撑，显然是有必要的。

自主招生和综合评价录取，是十余年来在大学招生改革探索的两条路径。应当承认，两个探索方向积累了不少宝贵经验，但也像文件所说的出现了“招生学科过于宽泛、重点不集中、招生与培养衔接不够、个别高校考核评价不够科学规范、个别考生提供不真实的学科特长材料等”问题，这些偏向需要纠正。

如何泼掉洗澡水的同时保住孩子？在教育部本轮出台的文件中明确规定：高考成绩所占比例不得低于85%。这意味着高考成绩在综合评价录取中的比重回升，高校对学生的“合法”选择权的比重有所回落，其实是一次“再平衡”。

取消“自主招生”，不是“倒退”，在以空间换时间、循序渐进地协同推动大中小学一体化联动发展，在素质教育开弓没有回头箭之后，再以招录政策改革的组合拳反向打通“最后一公里”的梗阻。

强基计划就是改革的2.0，用来巩固基于高考成绩的、公平公正的综合评价多元录取的招生改革成果。

            （摘编自“澎湃新闻”，《强基计划：用改革巩固高考改革的成果》）

1．下列对上述材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）

A．“强基计划”取代了原先的高校自主招生，只限于在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。

B．“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀的学生或基础学科拔尖的学生，首先在“一流大学”建设高校开展试点。

C．“强基计划”比原来的自主招生站位更高，但它限定了基础学科，限定了招生专业，所以招生范围上比自主招生狭隘。

D．“强基计划”初步试点的范围限制在国家“双一流计划”中的部分“一流高校”，以后会陆续放开，在全国高校推行。

2．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（ 　 ）

A.“强基计划”从选拔定位、试点学校范围、招生专业、报考条件到入围高校考核方式、录取方式及培养模式等，进行了系统性重塑。

B.“强基计划”是高校人才选拔培养迎来的又一重大变革，作为新高考在新时代的新突破，集中体现了新高考的改革方向。”

C.“强基计划”聚焦国家重大战略需求，在确保公平公正的前提下，探索建立多维度考核学生的评价模式。

D.“强基计划”取消论文、专利等作为入围高校考核条件的做法，积极探索建立基于能力考查的笔试、面试，增强选才的科学性。

3．下列对上述材料的相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A．“强基计划”的实施具有较强的现实意义，华为在关键技术上处于领先地位，这与大批基础科学领域的一流人才分不开。

B．材料一主要介绍“强基计划”，从培养目标、实施的意义、试点的高校、报考要求以及录取的原则方面进行阐述。

C．材料二在材料一基础上，分析了“强基计划”与原来的自主招生的区别，指出“强基计划”与自主招生完全不同。

D．材料三认为“强基计划”是着眼于教育逻辑的自身演进规律的，是本轮教育综合改革所完成的又一项标志性的顶层设计。

4. 我国的自主招生政策与“强基计划”在培养目标和录取原则上有何区别？请根据材料简要分析。（4分）

5．“强基计划”取代“自主招生”，会产生哪些积极影响？请结合材料谈谈你的看法。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文章，完成6~9题。

同里之思

张抗抗

①春天去了周庄，仍是意犹未尽，心里总是想着那个叫做同里的小镇。同里不去，它就像一条波浪中的小船，老是在心里荡来荡去。

②夏天的荷花时节，终于有机会去了同里。同里镇果然让我喜欢：周庄小镇上有闻名的双桥，而同里竟有太平、吉利、长庆三桥，三曲九折相贯相联，似给人以三思而行的警示；周庄小镇有精美的私家花园沈厅、张厅，而同里镇上也有嘉荫堂、崇本堂、陈去病故居那些庄重古朴的深宅大院以及精巧玲珑的园林小筑。

③何况同里镇四周有五湖环绕，江河湖汊用古老的桥连接起来又分割开去。桥下是舟，河边是树。舟船在水里摇曳，绿树在风中摇曳，那一棵棵苍绿碧翠的杨柳桂花女贞玉兰树的叶尖上，终日飘动着细腻柔曼的温情。

④何况，同里镇临河傍岸的小街上，没有那么多杂乱的店铺，便少了许多嘈杂的商业气味，自然多了几分幽谧与清静，河边洗涤的农妇与屋前饮茶的男子，都有一种同里人才有的从容与悠闲。

⑤更何况，同里镇古宅群中，还有被同里人最引为骄傲，也已被世人竞相传说并无数次进入影视的那座独一无二的“退思园”呢。

⑥退思园，为光绪年间安徽兵备道任兰生退职回乡后所建的私家园林。“退思”二字取“退而思过”之意。相传任兰生在同治年间官居安徽六泗兵备道道台兼凤阳关监督。凤阳关监督为肥缺，凡过往商贾都要向他送红包，因此宦囊充盈，于是他就在家乡同里镇上兴建一座花园，以备晚年享用。不料园子尚未完工，慈禧让他去镇压捻军，他因不愿对捻军赶尽杀绝而触怒慈禧。眼看将招来杀身之祸，他在好友左宗棠、彭玉麟的教导帮助下，对慈禧巧以应对，不作辩解，使慈禧有火难发。最后慈禧问他：今后怎么办？他答：退而思过，进而报国。慈禧默允，一场风波就此结束。任兰生总算免去性命之忧，罢职还乡。归家后，果真将花园取名为“退思园”，以此制造出一种认罪悔过的假象，专门糊弄皇上。

⑦因是带罪思过，那园子必须得有些低头顺眉的小模样，作出检省内愧的收敛状。这一 “思过”，连宅子的方位也整个改向，由纵向变为横向，自西向东一路苦思，左为宅、中为庭、右为园，竟构思出一座别具一格的“贴水筑”，为江南古镇留下了一处颇费后人寻思咂味的别样庭园。

⑧既是闭门思过，“退思草堂”是不可缺的；解甲归田，不在其位不谋其政，自然得有“水芗榭”和“眠云亭”下棋解闷，“揽胜阁”作画；春有“闹红一柯”的喜庆，夏有“菰雨生凉”的悠闲；还有横空出世、八面来风的“天桥”，可令人精神一爽。再有读书思过的“辛台”，抚琴听乐的“三曲桥”，将园主的退休生活，安排得有声有色滴水不漏。

⑨却因是解职下台，清静中不免寂寞冷清，门前车马日稀，岂不辜负了园内美景？任老前辈早有准备，在中庭通往园内，泊有一艘旱船，好似一艘正在靠岸的到客船，为园主请来了一批批嘉宾。侧旁的“岁寒居”，正待好友围炉品茗，舞文弄墨，谈古论今；园内的楼台亭阁上处处留有祈福求爵的痕迹，以期有朝一日宦海复出，东山再起。

⑩若是有如此优裕的日子可过，退下来未必真能思过了；若是真的思出有过，这建园所收敛所耗费的钱财，想必是应“退”还凤阳去才是了。从“望月楼”袭来的凉气中，我无法得知任老先生在园中的那些岁月，究竟在“思”些什么?

⑪任兰生在退思园安居两年后，因西北回民起义，经左宗棠力荐，如愿“平反”，被慈禧重新起用，后在镇压回民的战斗中死于沙场。当年的捻军之难并未能让任老先生心灰意冷，从此隐退田园；当年的任道台仍是固守着他对朝廷的忠义，固守着他的功名利禄，当他享受着退思园的时候，他便愈发不能放弃天下的“富土”了。那原本只是一种策略一种计策的“退思”，却成为一个黑色的玩笑——退思后的任兰生，退至其退思之前的位置，甚至更远？

⑫好一个“退思园”。遥远的历史和不远的“文革”以至当下，有着何等惊人的相似之处呵。退思园确是发人深思。

⑬相传“同里”的地名，早年为“富土”，只因太湖鱼米之乡，富甲一方，时有盗贼骚扰，遂将竖排的“富土”两字，重新分割组合，成为“同里”，倒也顺理成章。似乎只有如此富裕的土地，才能产生如此精美的园林，以及藏富匿民、瞒天过海、含蓄绕弯的心思。

⑭质朴而秀美的同里，常让人思念。再思同里，却是为了那座名闻遐尔的“退思园”，为什么人们总是要待“退”时才能思过呢？尽管退而思过，当强于退而拒思者百倍，但若在“进取”时，亦能冷静检省自己，岂不是能避免更多“过错”么？

⑮退思园在江南的雨雾中变得朦胧。退出那个园子以后，我们或许有了一种异样的思绪。所以，退思园仍是令人难忘的，同里那片富土也由于退思园的存在，而区别于其他安逸俗艳的江南小镇，被罩上一层冥思苦想的思辩色彩。

(有删改)

6．下列对文章相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　　）

A．文章写了同里的石桥、园林、湖水、舟船、居民，多角度表现了同里质朴、静谧、 从容的独特气韵。

B．文章第⑧段中加点词语“滴水不漏”，是指退思园主将退休生活安排得非常细致、周密，无懈可击。

C．文章开篇从同里质朴秀美的自然人文景观写到从容悠闲的文化气质，层层推进，为下文写退思园蓄势。

D. 作者颇费笔墨写退思园，写建园缘起、庭院布局、退思生活，为下文写任兰生进而报国的壮怀作铺垫。

7．下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　　）

A．首段运用比喻的手法，把“同里”比作“波浪中的小船”，形象地写出作者心中对于同里的向往和挂念。

B．文章开头将周庄古镇和同里小镇进行对比，写出了周庄虽然名气稍胜一筹，但实质上却比不上同里的美。

C．文章条理清晰，作者先是向往“退思园”，后来游览“退思园”，最后产生了关于“退思”的诸多思考。

D．文章结尾既是独创的，也是具有诗性的，同时也会引发游人的思考与想象，去感受这思辩意味的小镇。

8．说说同里“质朴而秀美”的特点表现在哪两方面？请简要分析。（4分）

9．文章题目叫“同里之思”，同里究竟引发了作者哪些思考?请简要分析。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

王彬字世儒。少称雅正,弱冠,不就州郡之命。后与兄廙俱渡江,为扬州刺吏刘机建武长史。元帝引为镇东贼曹参军,转典兵参军。豫讨华轶功,封都亭侯。愍帝召为尚书郎,以道险不就。迁建安太守,徒义兴内史,未之职,转军咨祭酒。中兴建,稍迁侍中。从兄敦举兵入石头,帝使彬劳之。会周顗遇害,彬素与顗善,先往哭顗,甚恸。既而见敦,敦怪其有惨容,而问其所以。彬曰:“向哭伯仁,情未能已。”敦怒曰:“伯仁自致刑戮,且凡人遇汝,复何为者哉!”彬勃然数敦曰:“兄抗旌犯顺,杀戮忠良,谋图不轨,祸及门户。”音辞慷慨,声泪俱下。敦大怒,厉声曰:“尔狂悖乃可至此,为吾不能杀汝邪!”时王导在坐,为之惧,劝彬起谢。彬曰有脚疾已来见天子尚欲不拜何跪之有此复何所谢敦曰脚痛孰若颈痛彬意气自若殊无惧容。后敦议举兵向京师,彬谏甚苦。敦变色目左右,将收彬,彬正色曰:“君昔岁害兄,今又杀弟邪?”先是,彬从兄豫章太守棱为敦所害,敦以彬亲故容忍之。及敦死,王含欲投王舒,王应劝含投彬。含曰:“大将军平素与江州云何,汝欲归之?”应曰:“此乃所以宜往也。江州当人强盛时,能立同异,此非常人所及。睹衰厄,必兴愍恻。荆州守文,岂能意外行事!”含不从,遂共投舒,舒果沈含父子于江。彬闻应来,密具船以待之。既不至,深以为恨。敦平,有司奏彬及兄子安成太守籍之,并是敦亲,皆除名。诏曰:“司徒导以大义灭亲,其后昆虽或有违,犹将百世宥之,况彬等公之近亲。”乃原之。卒官,年五十九。

(节选自《晋书·王彬传》,有删改)

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）

A. 彬曰/有脚疾已来/见天子尚欲不拜/何跪之/有此复何所谢/敦曰/脚痛孰若颈痛/彬意气自若/殊无惧容

B. 彬曰/有脚疾已来/见天子尚欲不拜/何跪之有/此复何所谢/敦曰/脚痛孰若颈痛/彬意气自若/殊无惧容

C. 彬曰/有脚疾已来/见天子尚欲不拜/何跪之/有此复何所谢/敦曰/脚痛孰若颈痛/彬意气自若殊/无惧容

D. 彬曰/有脚疾已来/见天子尚欲不拜/何跪之有/此复何所谢/敦曰/脚痛孰若颈痛/彬意气自若殊/无惧容

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）

A.弱冠，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，所以称“弱冠”。后人用“弱冠”称二十岁左右的男子。

B.尚书郎，官职名。东汉始置。魏晋以后，尚书省分曹，各曹有侍郎、郎中等官，通称尚书郎。

C.从，指堂房亲属。如堂兄弟称从兄弟，堂伯叔称从伯叔。从兄，比自己年长的同祖叔伯之子。

D.左右，一指左右两边，一指身边侍候的人，近臣。文中指在王敦身边侍候的人，与《游褒禅山记》中的“然视其左右”里的“左右”意思一样。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.王彬不汲汲于权位。他先是不接受州郡的任命，与兄王廙一起渡江后，面对愍帝征召，他以道路险阻为由没有就任。

B.王彬为人正直，不为强权所动。当听说周顗被害后，主动前往吊唁，非常悲伤。当王敦怒斥他时，他敢于当面为忠良说话。

C.王彬对国忠诚，敢于抗言直谏。当王敦商议向京城出兵时，他苦苦劝谏。当王敦变了脸色，要把他抓起来时，他依然不为所动。

D.王敦死后，王应劝王含投奔王彬。王彬听说王应等人要来投奔自己，就秘密地准备了船等候。后来他们没有来，王彬感到十分痛恨。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）彬勃然数敦曰：“兄抗旌犯顺，杀戮忠良，谋图不轨，祸及门户。（4分）

（2）司徒导以大义灭亲，其后昆虽或有违，犹将百世宥之，况彬等公之近亲。（4分）

14．王应为何劝王含投奔王彬而不是王舒？请简要说明。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

寄秦州田元均①

欧阳修

由来边将用儒臣，坐以威名抚汉军。

万马不嘶听号令，诸蕃无事著耕耘。

梦回夜帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。

莫忘镇阳遗爱②在，北潭③桃李正氛氲。

【注】①田元均：在镇阳做官时与欧阳修交好，后调任秦州。②遗爱：遗留于后世而被人追怀的德行、恩惠、贡献等。③北潭：镇阳一处风景幽丽的池苑。

15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）

A．首联总体介绍，强调田元均虽以儒臣身份出任边将，却能凭借其威盛的名声来安定军心。

B．颔联上句赞扬，描写战马没有嘶鸣，将士们静听号令，军容整肃，写出了田元均治军有方。

C．颔联下句歌颂，描写边疆没有战事，田元均带领军民积极从事农业生产，建立守边新功绩。

D．尾联以景结情，描写北潭桃花李花芬芳馥郁，景色怡人，表达了诗人对友人的深深思念。

16. 颈联刻画出田元均怎样的形象？请结合诗句简析。 （6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：“ 　　 　 ， 　　 。”

（2）《蒹葭》以秋景起兴，既点明了季节与时间，又渲染了凄清气氛、烘托了人物怅惘心情的句子是“ ， 。”

（3）《登高》中“　　　　　　 　　　，　　　　　 　　　　”抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成18～20题。

江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象， ① 。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ 
　　一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门村犬吠，风雪夜归人”， ② 。“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？

18．文中使用了哪些修辞手法（3分）（ ）

A．比拟、比喻、夸张　　　 　B．比拟、比喻、引用

C．比喻、借代、排比 　　　　D．比喻、比拟、借代

19．文中画波浪线的句子可改写成：“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层白雨，加上一层背景，就十分悠闲了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）

20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）

①

②

21．下面文字是一则倡议书的片段，其中有四处语言表达的问题。请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）

①错误观念的误导，人们保护野生动物的意识不强。②非法贩卖、捕猎、食用野生动物的现象时有发生，这些现象的存在严重损害了我们的文明形象。③为了提高全体同学们野生动物保护意识，为建设生态、文明的生活环境作出积极贡献，④我们郑重地向同学们发出倡议:

⑤从现在起，全体同学要以实际行动来保护野生动物，⑥尽量拒绝食用野味，不近距离接触野生动物，不干扰野生动物休息。⑦如果发现非法捕猎、售卖野生动物等违法行为，应立即向执法部门通报。

⑧让我们的郑重承诺传播到全社会，落实到每一个人。

22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。（5分）

“2020中国书店大会”发布的《2019—2020中国实体书店产业报告》显示，2019年实体书店业继续保持良好发展态势，图书销售网点同比增长4%，特别是连锁书店规模迅速扩张，其中位居榜首的江苏凤凰新华书店已拥有1327家门店，渔书则以275家门店在民营书店中排名第一。该报告同时显示，随着乡村振兴战略的实施以及实体书店转型和渠道下沉的不断推进，乡村书店正在全国不少省市迅速兴起，成为2019年实体书店发展的一个亮点。据介绍，河北省乡镇以下新华书店2018年不超过10家，而截至2019年10月已超100家。不过，实体书店规模不断扩张的同时，同质化现象比较严重，全行业的销售收入虽有增长，利润却在下降。如果没有政府的财政补贴和税收优惠，一些书店生存都是问题。

四、写作（60分）

23．阅读下面的文字，根据要求写作。（60分）

今年高考，湖南留守女孩钟芳蓉考出了文科676分的优异成绩，在填报志愿时，她选择了报考北京大学考古专业。没等到把录取通知书捂热，考上了北大并选择考古专业的湖南女孩钟芳蓉就遭到了网友的质疑：“好不容易考上了北大为什么不选个热门专业？”“考古是很苦的，根本不是一个小女孩能够承受的！”“留守家庭应该选毕业后能赚钱的专业，比如北大经管。”在接受采访时，钟芳蓉钟同学告诉记者，选择考古系是受敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生的影响，加上对未来的规划，希望未来做考古研究。对于网友的质疑，钟同学表示：“我觉得喜欢就够了呀！”

对于钟芳蓉的专业选择，你有怎样的思考或感触？请以高三学生明华的身份给钟芳蓉或网友写一封信，表明你的立场，并阐述你的理由。

要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作，注意语言得体，不要脱离材料范围和含义；不少于800字。

雅宝学校2020－2021学年上学期高三年级周测语文科试卷参考答案

1、【答案】B【解析】本题考查分析文章内容的理解能力。A 项“只限于”歪曲文意，原文为“重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲 学、古文字学等相关专业招生”。C项“招生范围上比自主招生狭隘”表述错误，综合材料二内容可知，“强基计划最突出的一点就是已经跳出招生的狭隘范畴”。D项“以后会陆续放开，在全国高校推行”根据材料三内容可知，强基计划初步试点的范围限制在部分“一流高校”，后续走向及开放性值得进一步观察。

2、【答案】A【解析】本题考查对材料内容的理解及运用。A项信息指出了“强基计划”与“自主招生”的本质不同，最能支撑“强基计划不是自主招生的升级版”这一论点。故选A。

3、【答案】C【解析】本题考查分析文章内容和评价文章观点的能力。C项“完全不同”表述绝对，综合材料二内容可知，强基计划在实施的目标、试点的高校、面向的学生方面存在重合。

4、【答案】①自主招生政策的目标在于招生，看重的是学生的学科特长，录取学科优秀的学生，录取时有降分照顾，在就读专业上并没有过多限制。（2分）

②强基计划的目标在于选拔人才，培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。录取时限定了招生专业，基于高考成绩，通过综合评价多元录取。（2分）

【解析】此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的能力。问题主要涉及材料一、材料二，题干有明确要求“培养目标”和“录取原则”，所以筛选整合信息时，要从这两点出发。

5、【答案】①强基计划更多参考高考成绩，使高校选拔录取过程更加公平；

②强基计划强调拔尖创新人才从选拔到培养的整个贯通培养，有利于人才成长；

③强基计划聚焦基础学科，有利于提升中国科研实力，突破关键技术。（每点2分，意思相近即可）

【解析】此题考查学生对材料的理解和探究。根据题干要求，“积极影响”，就是要分析“强基计划”取代“自主招生”的意义，可以从个人发展、高考录取原则、国家需要这些方面去考虑。

6、【答案】D 【解析】此题考查学生对文章内容的理解。D项，下文并非在写任兰生进而报国的壮怀。

7、【答案】B【解析】此题考查学生对散文艺术特点的理解。B项，第二段虽把周庄和同里作了比较，但没有说周庄的美比不上同里。

8、【答案】①自然环境：江河湖汊天水相连，同里镇家家临水，户户通舟；

②人文环境：古朴的深宅大院以及精巧玲珑的园林小筑，各有千秋，毫不逊色，无不力透出深厚的文化底蕴，与浓烈的明清宅院的艺术氛围。（每点2分）

【解析】此题考查学生对散文描写内容的掌握。根据文章第二段至第四段，可以找出“质朴而秀美”的特点，再从自然环境和人文环境两个方面概括分析。

9、【答案】①退而思过强于退而拒思、顽固不化；②退而思过，不如进而检省；③含蓄绕弯、以退为进不失为面对困境时的一种智慧；④历史总是惊人的相似——从古至今，含蓄绕弯、 以退为进的人不在少数。（每点2分，答三点即可）

【解析】此题考查学生对散文主题的理解。同里引发的思考，在文中有多处表现，要抓住文中带有议论性的语言进行分析提炼。

10、【答案】B【解析】此题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。“何跪之有”是宾语前置,意为“(对王敦)有什么要下跪的”,句意完整,不可断开,可排除A、C两项。“意气自若”意为“神情如故”,句意完整,“殊无”是“完全没有”的意思,“殊无惧容”是说“毫无惧色”,句意完整,故“殊无惧容”前应断开,可排除D项。选B。

11、【答案】D【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。题中D项，“然视其左右”中的“左右”意为“左边右边”或“四周”。

12、【答案】D【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、间、手法以及重点词句的翻译上的错误。题中D项，“王彬感到十分痛恨”错。原文“深以为恨”中的“恨”是“遗憾”的意思。

13、【答案】(1)王彬生气地数落王敦说:“兄长起兵造反，杀害忠诚善良的人，谋划越出常规、法度之事，灾祸殃及家族。” (“数”“抗旌犯顺”“不轨”各1分，语意连贯1分)

(2)司徒王导大义灭亲，他的后人即使犯有过失，还要宽恕百代，何况王彬等是他的近亲。(“后昆”“有”“况”各1分,语意连贯1分)

【解析】本题考查理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

14、【答案】王应认为王彬在王敦强盛的时候，能够有不同的意见，一般人比不上。（1分）另外,王彬目睹过衰败困苦，一定会对他们产生怜悯恻隐之心。（1分）王舒则墨守成规，不会超越常规做事。（1分）

【解析】本题考查理解并归纳文章内容的能力。解答此题，需要从文中提取关键信息。根据文中“此乃所以宜往也……意外行事”，即可概括出答案。

【译文】王彬字世儒。从小就以品行端正著称，二十岁时，不接受州郡的任命。后来与其兄王廙一起渡江，任扬州刺史刘机的建武长史。元帝召他为镇东贼曹参军，转任典兵参军。参预征讨华轶有功，封都亭侯。愍帝召他为尚书郎，以道路险阻没有就任。升任建安太守，调任义兴内史，没有就职，转任军谘祭酒。中兴以后，逐渐升任侍中。堂兄王敦举兵入石头，皇帝派王彬去慰劳。正碰上周顗遇害，王彬向来与周顗友好，就先去哭周顗，非常悲痛。然后去见王敦，王敦奇怪他面有悲容，就问他为什么。王彬说:“刚刚去哭伯仁，感情还没有平复。”王敦生气说:“伯仁自己招致处死，而且像一般人那样对待你，你这又是为什么!”王彬生气地数落王敦说:“兄长起兵造反，杀戮忠良，图谋不轨，灾祸殃及家族。”言辞慷慨激昂，声泪俱下。王敦大怒，厉声说:“你狂妄悖乱到这种地步，以为我不能杀你吗!”当时王导也在座，很为他担心，劝他起身谢罪。王彬说:“自从有脚病以来，见了天子还不想拜，现在怎能下跪!这又有什么可谢罪的!”王敦说:“脚痛哪比得上脖子痛?”王彬神情自如，毫无惧色。后来王敦商议向京都进兵，王彬苦苦劝谏。王敦变了脸色，示意左右把他抓起来，他严肃地说:“君往年害兄，现在又要杀弟吗?”在此之前，王彬堂兄豫章太守王棱被王敦杀害，王敦因王彬是亲戚所以容忍了他。王敦死后，王含想投奔王舒，王应劝王含投奔王彬。王含:“大将军平常和王江州关系怎么样，你还想投奔他?”王应说:“这就是应该去投奔他的原因。王江州在别人强盛的时候，敢于表明不同的看法，这不是一般人能比得上的。他看到别人衰危，必定产生怜悯恻隐之心。而王荆州墨守条规，岂能超越常规行事!”王含不听，于是一起去投奔王舒，王舒果然把王含父子投入江中。王彬听说王应要来投奔，秘密地准备了船等候。后来他们没有来，感到十分遗憾。王敦之乱平定后，有关部门上奏说王彬和兄弟之子安成太守王籍之是王敦的亲戚，都应除名。下诏说:“司徒王导大义灭亲，他的后人即使犯有过失，还要宽恕百代，何况王彬等是他的近亲呢。”就宽恕了他们。在任上去世，享年五十九岁。

15、【答案】 D【解析】本题考查鉴赏诗歌的内容、语言和表达技巧。D项，情感分析不全面。尾联前句赞美友人的美好德行和治边贡献，“北潭桃李芬芳馥郁，”象征田元均曾化育一方，表达的不仅是对友人的思念，更多的是赞美之情。

16、【答案】（1）感情深沉。当他梦里醒来，在夜帐中听到边地的羌笛声，情思更加邈远，既有对家乡深沉的思念，又有对以前治理边地的欣慰。

（2）文才出众。当他登上高楼，面对长空浩荡，心中在无限感慨；远望陇地的浮云，云起云落，诗兴大发，立刻就写出优美的诗句。

【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏。解答时要理解内容，抓住人物形象特点来分析。上句“梦回夜帐闻羌笛”，写友人梦中醒来，听到羌笛声，引起内心的思念，应是一个感情细腻的人。下句“诗就高楼对陇云”，写友人面对眼前开阔的景象，内心诗兴涌动，写出诗句，可见友人才学很高，作诗立成。（每点3分，答对两点得满分，意思相近即可）

17、【答案】（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 （2）蒹葭苍苍 白露为霜

（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台（每空1分，句中有误则该空不得分）

18、【答案】B【解析】“细得同粉似的雨”运用了比喻修辞。“雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”运用了比拟手法。第二段多处运用了引用。选文没有运用夸张和借代手法。故选B项。

19、【答案】原句在“白雨”前加了修饰语“细得同粉也似的”，运用了比喻修辞，形象写出了白雨的细、密的特点；在“背景”前用“淡得几不成墨的”来修饰，更形象地写出背景的特点，更有色彩感和画面感。原句“你说还够不够悠闲？”用问句表达，让读者更有参与感，与陈述语气相比，更有趣味。

【解析】本题综合考查学生语言表达的能力。通过对修辞、句式和语气的分析让学生更清楚地了解语言的生动、形象。

20、【答案】①又是一种说不出的悠闲境界

②是江南雪夜，更深人静后的景况

【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。第一处承接前面的主语“冬霖景象”，后面应该是评价性的语言。然后根据后文介绍了一　幅悠闲的画面，所以此处应填“又是一种说不出的悠闲境界”。第二处根据前后语句的分析，应该是对引用诗句的小结，而且尽量句式与一致，根据诗句意思，应填“是江南雪夜，更深人静后的景况”。

21、【答案】①缺少介词，“错误观念的误导”前少了介词“由于”或“因为”；②语序不当，“贩卖、捕猎、食用”改为“捕猎、贩卖、食用”；⑥语气不坚定，“尽量”改为“坚决”； ⑦用错对象，“通报”改为“举报”。（本题4分。每处1分，只写出序号不修改不得分。）      

【解析】本题属于语言表达题，考查学生语言表达是否简明、连贯、得体。以表达题的形式考查学生的语言得体和病句修改能力。前两处是有语病，后两处是语言不得体。语病一定要了解语病的六种类型。语言得体一定要考虑文体，“尽量“不符合倡议书场合和目的；“通报”适用于行政机关等，不适用于市民对执法部门，用错对象，且意思也不够准确。

22、【答案】关键信息：①2019 年中国实体书店发展势头良好；（2分）②乡村实体书店正在迅速兴起；（1分）③实体书店存在同质化严重、利润下降等问题。（2分）

【解析】此题考查学生压缩语段的能力。这是一道新闻报告压缩类试题，属叙事类文体，可以用要素提取法，就是将报告中叙述的各要素提取出来，然后按“时间+人物（或对象）+事件+原因或结果”的格式组织语言即可。