模范教师先进事迹材料

黄 朝 民

宜阳县XXX乡一中

辛勤育桃李 迎来满园春

------记宜阳县XXX乡一中教师XXX

XXX，男，宜阳县XXX一中教师，本科学历，1994年参加工作，长期担任九年级物理科任教师。近二十年来，他一直恪守着“为人师，育人子”的人生信条，兢兢业业、无怨无悔地耕耘在教育的第一线。

一、爱岗敬业，默默奉献

新的时代赋予了教师更多的使命和更高的要求，而蜡烛精神却永远是教师职业不可或缺的内容。人民教师必须具有蜡烛精神，燃烧自己，照亮别人。黄老师把这句话当作座佑铭用来鞭策自己，默默地为他所热爱的教育事业奉献着青春。

2010年秋季开学时，学校领导找到黄老师，要求他接手九（4）班，不仅带这个班的物理课，还当这个班的班主任。这是全校都公认的一个差班，历次考试，各门学科均居全年级倒数第一，特别是没有“尖子生”。面对这样的学生状况，他深感担子之重。黄老师想，学校领导既然把这样一个班交给自己，就是对自己极大的信任。他一定要千方百计带好这个班，于是，他二话没说就走马上任了。

为了带好这个班，黄老师想了许多的办法。在班级管理中，他坚持以人为本，注重在实践中创新，实行量化管理。他和学生们一起讨论量化管理的标准，全体学生共同参与制定并贯彻执行，按照纪律遵守、学习态度、努力程度、学习效果、集体奉献等多方面由学生自主管理、自主打分，并辅助必要的精神和物质奖励，这样一来，大大提高了学生的竞争意识和集体荣誉感，班级管理水平明显提高。他还实行“轮流班委制度”，每个学生轮流当“干部”管理班级的全面工作，让所有学生都有机会参与和实践，体会到班级管理的难度，从而提高学生对被管理的认同感。这些做法，极大地调动了学生管理与被管理的积极性和自觉性，班级面貌焕然一新。学习空气浓了，不懂就问的多了。经过一年的努力，中考时，这个全校公认的“差班”，超额完成了学校下达的各项中考指标，班级综合排名也名列前茅。

在工作中，黄老师经常对学生说：“他不是最聪明的，但他要做最勤奋的人”。特别是任教毕业班，他深感压力重大，他知道，只有自己在平时的工作中更加努力的付出，才会不辜负家长的期望和领导对他的信任。每天晚上不管多晚，他都会把第二天要上的内容重新温习一遍，当站在讲台上的时候，以最佳的状态去面对学生，作为教学主导一方的老师，他总是以饱满的精神状态，蓬勃的激情去激发学生学习的热情。由于授课量过大，黄老师患上了慢性咽炎，经常在上课期间突然哑声，他只是简单的喝口水，润润嗓子然后继续上课。在每天的早读中，他都会坚持比学生早到15分钟；在每天的办工时间他总是第一个来，最后一个离开；对于学生的作业、试卷他总是认真批改，查找问题；对于每次月考他都会认真总结分析，做到查漏补缺；课余时间，他认真地和学生交流沟通……所有这些都是因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。长期以来，他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，休息时间都是在常常在为学生补习、谈心、家访中度过的。虽然很累很累，但这让他的生活更加充实，也使他在奉献中找到了自己的价值，使他感觉到了作为一名教师的幸福。

二、坚持课改，努力创新

作为教师，如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没有办法完成教书育人这一使命的。平时，黄老师刻苦学习教育教学理论，潜心研究教材教法。他多次参加骨干教师培训，聆听专家报告。在教学实践中，他每一节课都要进行反思，不断总结经验和不足。

为了提高课堂效率，黄老师努力学习新的教学理念，并在实际的教学中运用实践。在教学中，他坚持学校提出的教学“四环节模式”法，精心备课，从学生入手，把学生作为课堂的主体，认真分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

课堂上，黄老师把各种方法有机地结合起来，既整体把握，又突出重点。他寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了吃透课程改革的精神实质，黄老师反复地、认真地阅读《走进新课程》一书，潜心领会内涵。在学习理论的同时，不断用新的理论指导自己的教学实践，彻底摒弃教师满堂灌的传统教学模式，将学生推向课堂前沿，使他们成为课堂的主人。为教好一节课，他反复推敲琢磨，研读教材，阅读教学参考书目，努力驾驭教学内容，精心设计教案，从教学目标的确立到教学过程的设定，从教学思路的设置到教学方法的选择，以及知识、能力、感情价值观等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使课堂教学有张有弛，充分调动学生的学习积极性，使课堂教学事半功倍。

三、爱心浇灌，良师益友

作为教师，要让学生感受到与父母同样的爱。这是黄老师一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”

当黄老师偶然听说住校生张艳艳有病晚上在宿舍哭时，就利用星期天带她到县医院看病，在得知她家庭困难时，他就主动替她垫付了医药费，并每天亲自为她煎药，直到疾病痊愈。

学生李丹阳刚升入三年级时成绩不错，可是不知为什么在下学期突然变得沮丧、沉默寡言，学习成绩直线下降。黄老师通过几次推心置腹地谈话，她终于打开了话匣子。原来，其父母正在闹离婚，家中不是吵得不可开交，就是打冷战，不仅影响了孩子的学习成绩，也给孩子的心理造成了严重的影响。儿女是联系父母双方的纽带，黄老师指导她给父母写了一封信，详谈了家庭矛盾中自己的感受以及对学习的影响。他利用家长会见面的机会，在谈孩子的同时，也会旁敲侧击地谈一些类似家庭情况对学生产生的不利影响的故事，趁机对他们做了工作，几次之后，家庭又重新团聚，这孩子也解除了心头之忧，恢复了往日的活泼，集中精力投身学习，后来以优异的成绩升入高中。

有个谷浩同学，年幼时母亲弃之而去，父亲长年在外打工，孩子无人照顾，长期寄居在一个远房亲戚那里，衣服破了无人缝补，衣服脏了无人洗，见此情形，黄老师拿出微薄收入为他购置衣物，还让妻子帮他洗衣，给他做好吃的。原来，谷浩同学对学习完全失去了信心，心里对前途认识渺茫，还经常不完成作业，与同学打闹，后来经过多次与之倾心长谈，他变了，表现好了，这让黄老师倍感欣慰。

每时每刻，黄老师都关心着他的学生。下雨天看到有的学生衣服穿的单薄，他就拿出自己的衣服让他们穿；由于XXX乡比较贫困，很多学生家庭都比较困难，对于一些没钱买资料的学生他总忘不了帮他们买一本。当然他做的这些都很微不足道，但学生们却经常记在心底，在平时的生活中，学生们有问题经常来找他，因为他们把他当成了他们的知心朋友，在中招考试后，很多学生围在他的周围久久不愿意离开，现在他也经常收到他们的电话和信息，这也使他倍感欣慰。

四、理解支持，感化心灵

多年来的工作实践使黄老师明白，唯有理解学生，设身处地的为学生着想，才能客观公正地对待学生，只有这样，才能赢得学生的信赖，才能因势利导，促进学生不断进步，尤其是那些让老师最头疼的后进生。这些学生不求进步的原因大都是学习成绩差，在学校，老师不喜欢；在班里，学生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好脸色。其实这些学生也并不是一无是处，他们是愿意进步的，只是周围的人不理解他们，只要善于发掘他们的闪光点，正确加以引导他们，让学生、家长、任课教师等身边的人都理解他们，把更多的爱的甘露撒向他们的心田，这些学生是可以转变的。有个学生叫董阳，是有名的调皮生，不做作业，考试经常交“白卷”。为了感化他、转变他，黄老师经常教育学生团结他，帮助他学习。黄老师耐心地同他谈心，鼓励他克服缺点，迎头赶上。他很受感动，表示一定要争气，从此以后他开始认真学习了，平时黄老师哪怕发现他有一点进步，就及时表扬他，还让学生写成作文赞扬他，慢慢地他爱上了学习，成绩有了很大的进步，并且在班里遵守纪律，团结同学，常在班里做好事，并多次为班集体赢得荣誉。中考时，他顺利的考上了普高。实践使黄老师深深体会到：爱是教育的出发点，是力量的源泉，爱是教育的润滑剂。

付出总有回报，辛苦工作使黄老师取得了良好的成绩，每次考试，他所教的物理成绩都名列前茅，并多次获得第一名。当然成绩和荣誉只能代表过去，更重要的是怎样把握好明天。

在今后的工作中，黄老师会继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了他的青春，但他依然无悔！因为他无愧于自己的学生，无愧于自己的职业。他将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献他毕生力量，用他的双肩托起祖国的雏鹰，帮他们点亮希望，展翅飞翔。