孙权劝学

分层训练

1 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( B )

A 蒙辞以军中多务(辞:推托)

B 即更刮目相待(更:更加)

C 蒙乃始就学(乃:于是，就)

D 孤岂欲卿治经为博士邪(治:研究)

2 下列各项中，朗读停顿划分不正确的一项是( A )

A 蒙辞/以军中多务

B 孤岂欲卿/治经/为博士邪

C 自以为/大有所益

D 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议

文言文断句的三个技巧

(1)看虚词，定句读。

①夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首;②也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾;③以、于、为、而、则等连词常用在句中。

(2)找对话、引文定句读。

文言文中对话、引用常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。

(3)找名词(代词)，定句读。

和现代汉语一样，文言文中名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。

3 下面各项中加点的词语意义完全相同的一项是( D )

A 但当涉猎 门当户对

B 自以为大有所益 多多益善

C 见往事耳 往事不堪回首

D 卿今者才略 卿今当涂掌事

4 选择对下列虚词解释正确的一项。

(1)蒙辞以军中多务( C )

A 把 B 被 C 用

(2)即更刮目相待( B )

A 立即 B 就 C 如果，假如

(3)蒙乃始就学( A )

A 于是 B 却 C 竟然

(4)结友而别( C )

A 并且 B 但是

C 连接前后两个动作，不译

5 下面加点的词语古今意思相同的一项是( B )

A 孤岂欲卿治经为博士邪

B 但当涉猎，见往事耳

C 但当涉猎，见往事耳

D 但当涉猎

6 对下列加点的称呼，解说不正确的一项是( A )

A 卿今当涂掌事(朋友之间表示亲切的第二人称)

B 孤常读书，自以为大有所益(古时王侯的自称)

C 非复吴下阿蒙(吕蒙的小名)

D 大兄何见事之晚乎(对朋友辈的敬称)

阅读下文，回答问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

7 找出本文中的成语并解释。

答案:刮目相待:用新的眼光看待。吴下阿蒙:比喻缺少学识的人。

8 解释下面句子中的加点词。

(1)卿今当涂掌事(当道，当权)

(2)见往事耳(历史)

(3)蒙辞以军中多务(推托)

(4)及鲁肃过寻阳(到，等到)

9 根据语段内容回答。

(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是:

(2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？

答案:(1)卿今当涂掌事，不可不学!(2)结友而别。说明鲁肃敬才爱才。

10 将下面的文言句子译成现代汉语。

但当涉猎，见往事耳。

译文:只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

11 从吕蒙的变化中你得到了什么启发？

答案:读书可以不断发展和完善自己。(答案不唯一)

阅读下文，回答问题。

【甲】《孙权劝学》(全文)

【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补;亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

(节选自《清代四名人家书》)

【注】 ①倥偬(kǒngzǒng):事多，繁忙。②门阀:名门贵室。③事冗(rǒng):事务繁忙复杂。

12 解释下列句中加点词。

(1)但当涉猎(只、只是)

(2)及鲁肃过寻阳(到，等到)

(3)日必了此功课为佳(每天)

(4)故必早起数时以为之(所以)

13 下列各句中加点的“以”与例句中“以”的意思相同的一项是( D )

例句:蒙辞以军中多务

A 余近日以军务倥偬

B 可以为师矣(《<论语>十二章》)

C 静以修身(《诫子书》)

D 屠惧，投以骨(《狼》)

★14 请用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

有 恒 又 为 勤 朴 之 根 源

答案:有恒/又为/勤朴之根源

15 将下列文言语句翻译成现代汉语。

(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

译文:志士(君子)分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？

(2)如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

译文:像这样 坚持几年，不 曾间断，也不感到什么苦(也没什么感到苦的)。

16 【甲】【乙】两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。

答案:(示例)①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”;②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”;③圈点批注法，如“用朱笔圈批”;④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。

参考译文:【乙】我最近因为军务纷繁紧迫，吃睡不安。我们家本是知书达礼名门贵室，勤奋和朴实是我处世立身之道，有恒心又是勤劳朴实的根源。我虽然在军队中，还天天写字一页，看书二十页。看后，用红笔圈批，以每天必定了结这些功课为善。偶然遇到事情繁忙，虽然第二天补充书写和看的书，也不高兴，所以一定要忙里偷闲而做了这些事。但是这种方法还是下策，所以一定要早起几个小时来做这些事。决不肯今天耽搁，说有第二天可以补充;也不肯因为明天有事，今天提前完成。像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦(也没有什么感到苦的)。

素材挖掘

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”三国时期吴国大将吕蒙武艺高强，战功显赫，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又击败关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡次劝他多学点知识，可他每次都推三推四的，还自以为自己是一介武夫，读书于他没有用。后来，吕蒙在孙权的劝说下，“涉猎见往事”，最终学有所成，留下了“士别三日，即更刮目相待”的佳话。

开卷有益、学习需刻苦。

知识可以改变人，知识可以塑造人。三国时期叱咤风云、文韬武略的吴国名将吕蒙就是典型的一例。吕蒙原来是个不爱读书的“吴下阿蒙”，但他最终听从了孙权的建议，开始挤时间学习，并大有收获，成就了自己辉煌的人生。

“开卷有益”，你读万卷书，那么万卷书便会教你领略人生的真谛。正如高尔基所说:“书籍使我和世界越接近，生活对我也变得越加幸福和有意义。”书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。希望大家多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐地成长。