预设目标

1.通过实验帮助幼儿感受三种纸的吸水性能，丰富幼儿对纸的认知经验。

2.引导观察纸花在水中开放的过程，鼓励幼儿用清楚的语言表达自己的发现。

3.培养幼儿耐心、仔细观察事物的习惯。

教具准备

白纸、蜡光纸、卡纸做的纸花若干，记录表，每桌盛水的脸盆两只。

活动过程

一、观察材料，引起兴趣。

教师：今天老师带来纸，你认识它们吗？有什么不一样？

二、观察纸花在水中的变化。

1.教师：这些不同的纸花做成了漂亮的花，把这些花放入水中，会有什么变化呢？你们猜一猜。

2.教师：到底会怎样呢？我们一起试一试。每个小朋友拿一朵花，面朝上轻轻地放到水中，安静地看一看三种纸花会有什么变化？

3.观察后孩子把自己的发现记录下来并用清楚的语言告诉大家。

三、再一次的实验，引导孩子能仔细观察花开放过程。

1.教师：有的小朋友观察得真仔细，发现纸花在水中开放了，真的是这样吗？我们再来仔细的观察花是怎样开放的？，边看边讲给朋友听。

2.请小朋友讲述花开放的过程。

3.教师小结孩子的讲述情况。

四、比较三朵花开放的速度。

教师：小朋友说有的花先开放，有的后开放，那么我们来把它们比一比看看谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名。请幼儿拿三种不同的花同时放入水中进行花开放比赛。

五、教师小结，结束活动。

个性设计

活动反思

整个活动下来整体的感觉还是不错的。本次活动设计也是参照教案进行开展，环节紧扣层次分明。通过猜测再验证，让幼儿在操作中掌握了解纸的吸水性。但活动中仍存在不足：幼儿是在我的牵引下完成猜想和整个实验过程，因此随之带来的直接就是幼儿在操作时不能很好自己主动猜测与操作。在下一次活动中我也会更加注意并引导幼儿自主猜测与操作完成活动。