七年级语文下册第二单元5黄河颂习题新人教版(I)(2)

01　　积累运用

1．给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语.

(1)浊流(zhuó liú)宛转，结成九曲连环.

(2)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育(bǔ yù)下/发扬滋长！

(3)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜(kuáng lán).

(4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障(píng zhàng).

2．找出并改正下面句中的错别字.

(1)登上山颠，周围都是云海翻滚，似乎进入了仙境.

“山颠”应写为“山巅”

(2)五千年的古国文化，从你这儿发原.

“发原”应写为“发源”

3．给下列句子排序，最合理的一项是(B)

①诗仙李白曾用诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容您的恢宏气

势.

②秦皇汉武，文韬武略；唐宗宋祖，文精武通.

③您以千军万马的势力，一泻万里的河水，穿过沃野圹埌的宁夏平原.

④构成了“天下黄河富宁夏”的塞上“江南”，江南之国.

⑤但是无论他们有何等的丰功伟绩，都是由您抚养长大的，靠着您的水成就千秋霸业.

⑥在这几千年的风吹雨打中，又有多少英雄故事在你身边扮演.

A．①③④⑥②⑤　　　　　B．⑥②⑤①③④

C．⑥①③④②⑤ D．①③⑥②⑤④

4．文学常识填空.

(1)《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海谱曲，全曲由《序曲》《黄河船夫曲》《黄河

颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》和《怒吼

吧！黄河》八个乐章组成.

(2)《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人

民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了抗日战

争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民

族巨人般的英雄形象.

5．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是(B)

A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)

B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)

C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环.(夸张、对偶)

D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀.(比喻、拟人)

(解析：B项没有运用拟人的修辞手法.)

6．阅读下面的材料，按要求答题.

材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感

慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”

材料二：现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻

万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀.我们民族的伟大精神，将要在你

的哺育下/发扬滋长！”

(1)结合两则材料，说说你对“黄河”的理解.

[示例]黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大

精神的象征；是中华民族的精神之根.

(2)活动中同学们展示了下列图片，请你针对图片中出现的问题拟写一条宣传标语，呼

吁人们保护母亲河.

　 　 (黄河山东滨州段几近断流)　　(黄河受污染，鱼类大量死亡)

[示例]①黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘；②心系黄河，共建家园；③母亲河消

失的每一滴水，都是我们心中的一个悔——保护母亲河，刻不容缓！

02　　课内精读

阅读诗歌，完成下面的题目.

7．歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用？

[示例]“啊！黄河！”反复出现，把歌词主题部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！”

到“将要在你的哺育下/发扬滋长！”分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河包围

了中华民族，黄河还将激励着中华民族.由实到虚，环环相扣，逐步深入.

8．歌词中写道，“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”，如何理解黄河是“摇篮”？

[示例]把黄河比喻成“中华民族的摇篮”是说黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄

河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙.

9．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？

[示例]这是一个比喻句，把黄河比喻成一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中

的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”；与上文“一泻万丈，浩浩荡荡”

照应，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量.

10．诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？

[示例]从黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄

河的气魄.诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感和自

信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄

河，保卫祖国.

03　　拓展阅读

啊，黄河母亲

孩提时代，就听大人们唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”那气势壮怀激烈，铿锵雄浑，耳边犹如响起黄河澎湃的浪涛.后来又听老人们常说“不到黄河不死心”，心中窃想，黄河一定是一条非常大的河流，一定比我邻近的运河还要长，还要宽，如若不然，怎么不唱运河在咆哮呢？黄河也一定离我家很远，不然为什么说不到黄河不死心呢？

偶然的一个机会，我到了山__县.朋友告诉我，这里离壶口瀑布不远了，劝我去看看.我想，不就是瀑布么，有什么好看的？庐山瀑布，“疑是银河落九天”；诺日朗瀑布，千溪万壑争风流；云台山瀑布，水落银丝绣碧潭.黄河，以它那浑浊的面目，难道瀑流还能比得上这些地方的壮观和神奇么！

怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口.一下车，便触到了黄河的气息.静静的鹅卵石，静静的大山，不规则地排列在河床上，排列在蓝空中，像是守卫着黄河母亲，又像是随时接受母亲的洗礼.

黄河，我们的母亲河，一路风尘从青海高原走来，经过九九八十一曲，磨过九九八十一难，终于来到了陕晋相交的一处峡谷.

但见两岸苍山竞秀，巍峨峥嵘，在两山夹持下，黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来，收束为一个拳头，仿佛砸开一个豁口，汹涌的洪流，像一条庞大的黄龙，鼓舞澎湃，奔腾呼啸，一头扎进深潭！那气势，那声色，真有万夫莫挡、千军难阻之雄；吞星衔月、遮天蔽日之概！

我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道至此形成30多米的落差，向上仰望，一线蓝天，人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗.黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，霏微霞雯，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹.水珠迸在脸上，清凉如洗，让人怀疑：这就是那浑浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙.唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之笔！冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈.此时此刻，我想，每个游人的耳旁都会无一例外地响起那首威武雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影：当年的勇士们为了中华民族的最后解放，乘着一艘艘木舟，在红旗的指引下，奋臂击波，冒着枪林弹雨，胜利登上了彼岸.那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的烈士们的碧血么？

从谷底上来，站在高处远看河流的气势，用“势如破竹”“势不可挡”“势贯长虹”“气势磅礴”“雷霆万钧之势”等名词来形容只有逊之而无不及.这时，我才觉得，平时看去温驯的黄河，竟是如此的粗犷，如此的奔放，如此的壮观！它似怒发冲冠，一泻千里，冲刷尽民族的耻辱，洗涤尽民族的泪水，载着中华民族的豪情，载着中华民族的希望，滚滚向前！向前！

啊，我此时才感悟到，为什么老百姓说“不到黄河不死心”！

我爱黄河，我爱母亲！“黄河之畔集合着一群中华民族的优秀子孙”.

“不到黄河不死心”，是老百姓的壮语；“不到长城非好汉”，是哲人的豪言.滚滚黄河，确是中华民族豪迈性格的浓缩和精括，确是中华儿女英勇气势的体现和表达.试问，有了这种万险不辞，一往无前的气势，全面实现小康社会的宏伟目标还会远么？

11．结合具体内容说说文章第一段有什么作用.(4分)

[示例]文章第一段先引用《黄河大合唱》里的歌词，给人一种“未见黄河，先闻其声”

的感觉(2分)；然后针对老人们的话连发两问，制造悬念(1分)，引人思考，为下文的

叙述做铺垫(1分).

12．品味下列加着重号的词语，分析其表达效果.(3分)

就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影.

[示例]动词“冒”生动形象地(1分)写出了幻影出现时的动感(1分)，富有诗意(1分).

13．选文中画横线的语句运用了什么修辞手法？有何作用？(4分)

[示例]排比(1分).增强表达的气势(1分)，从多角度、多层面，全方位(1分)地表现

黄河的特色(1分).

14．选文以“啊，黄河母亲”为题有什么表达效果？(3分)

[示例]奠定了文章的感情基调(1分)，表达了作者对黄河母亲的敬仰之情(2分).