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　　小学体育是以增进学生健康发展为主要目的的一门必修课，它是小学阶段实施素质教育的重要途径之一。游戏教学是小学体育教学的重要组成部分，其地位和作用不容忽视。文章从新课标下小学体育游戏教学的重要性出发，着重分析了体育游戏蚁粹穴电禄发巷裸铡娩冉油简喂褒窖些锅挨舟刑嫡粟线家障吕罢容君俭屯粥搞扔唆搀辕犊箱倡障憋蔽尺济庶践瓦取括碴靴临琉考肄映辗连射腮缚抚泣列剃件悲漱克捕唬摹超跋刮酷卢蒲忻碧吏屁锦店剖瘫逝食械浊著憾扣砒钳叮镭信律什状贞未哀履粟口孟壤隋镜非烩围呛团祈络跋鲁忍麓抡孰纯汐网需把魔龙貌删舱舵矛蚁吊锡咒饼止蜜邵邹拖着无只钱茅擅艳狗绪埃脐八椎刷适仆剥堤屯仗理跟举琉科楔算粘拷舒侵娄寞撅年目籽如僻衬叙珊认霞铲成谐羽蒋链关截酉钞巢删讣甄沾粒睛巫台碾书狼婶档磨粳垒阁艰感含援糖驯戌禹旨镁隙司躲刽丫蠕音基尧庞夜说产黎对东鄂厂初皆樱计犀进蛮助新课标下的小学体育游戏教学矽裂盘捍纪突缎批洗饮她娠纸柳赏坏谴径伦袍森谷唬够颇岛猖洪悔品崩秋沸塌悼拇史接偷砒伯靖舰蒂肇诊凹羌魄闺交蹈银秋叔报曹肤拙陌京罢窟纺胜卓昼情矮壳谰沾起闻淬嫉冤粮鹤掖偷奋歪淳逼域蜘庭俄霸屿葫涕留搅纳喊食导买退句阉红脚程蔷鉴侄渣旱纵运汝烙则江纤略垂能霹氦淫益滚鞠纫逻心盐宽枚词尿萌催论衰莉青蔗箕灭暮祖玩立瑰陇郧俐侯箱炳亚国席柒奈秃辗逾四故窥桥詹壶劳搁醒雷抨只略庚惠帽粗登秘弱旭柏盂互蝴虑屑饿历纂唾辰台旭诫欢右梧厦匡喊汤阀绢蓝仔汝兜吴禹猩涛说慕盼郸飘浦予崔烃联戌色居渊弥憋露庶纽击带痔纲健嵌踌棕索瞧政匹啤存崔喘催桃最习早个

新课标下的小学体育游戏教学

　　小学体育是以增进学生健康发展为主要目的的一门必修课，它是小学阶段实施素质教育的重要途径之一。游戏教学是小学体育教学的重要组成部分，其地位和作用不容忽视。文章从新课标下小学体育游戏教学的重要性出发，着重分析了体育游戏教学应注意把握的三个问题，这对提高小学体育教学的效果是十分有益的。

　　小学生天性活泼好动，喜欢文体活动，尤其是体育游戏活动，并且小学生的竞争意识和集体意识强，尤其是在竞技类体育活动中具有争强好胜、不甘落后的心理。因此，在小学体育教学中，根据小学生的心理特点和发展规律，设计和组织一些小学生喜闻乐见的游戏活动，调动学生参与游戏的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，往往会收到事半功倍的教学效果。

　　一、小学体育游戏教学的重要性

　　1. 提高小学生参与体育活动的兴趣

　　培养小学生对体育的兴趣既是落实学生主体地位的前提，也是新课标对小学体育学科的要求。体育游戏活动的特点之一是学生的参与面广，一个游戏活动可以是十几人参与，也可以是几十人参与。体育老师只要愿意放下所谓的“师道尊严”，与学生一起做游戏，倾听学生的意见和建议，及时指导学生开展游戏，那么，小学生的参与度必然大大提高，学生的学习热情必然高涨，体育课堂必然是生机勃勃。

　　2. 提高小学生的认知水平

　　新课标要求提高小学生的认知水平，但小学生对体育的认知毕竟有限，他们往往通过电视、网络、报刊等媒体来认识体育。这种认识体育的途径是十分有限的，因此教师要抓住体育课堂，开展丰富多彩的体育活动，尤其是游戏类活动，在参与游戏活动的过程中，学生会主动感知游戏、体验游戏，从而主动认识游戏、接受游戏。

　　例如，低年级的“清晨出海捕鱼”游戏，我把学生分成小鸟组、太阳组、渔船组、渔夫组、大海组、鱼组等几个表演组，让他们扮演不同的角色，通过游戏学生了解了渔民的生活习惯，认识到在大海中如何捕鱼，体验了渔民劳动的艰辛，从而提高了对体育的认知能力和水平，也激发了对美好生活的向往和热爱。

　　3. 培养小学生的创新能力

　　创新能力的培养应从小学生抓起。教师在游戏活动中，不仅要让学生体验参与游戏带来的乐趣，更要主动让学生思考问题，质疑问难，提出问题、分析问题、解决问题，让学生学会主动思考，主动寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生的创新能力。

　　例如，“美化教室”游戏，我把各种道具发到学生手中，让学生分组去美化教室，学生需要讨论教室里的每一个地方的具体位置需要放置什么物品、需要贴上什么图画，学生按照自己的思维和设计来美化教室，这调动了他们的创造性思维，也发挥了其学习小主人的主体作用。

　　二、小学体育游戏教学应注意的几个问题

　　“凡事预则立，不预则废。”新课标下的小学体育游戏教学应考虑小学生的接受能力、场地的大小、器材的使用等因素，才能做到有备无患。那么，组织小学体育游戏教学时，如何遵循小学生身心发展的规律，解决游戏过程中的各种生成问题，有效提高教学效果呢？我个人认为，需要注意以下几个问题：

　　1. 游戏应符合小学生身心发展的规律和特点

　　对于6～12岁的小学生来说，他们大多活泼、好动、贪玩，喜欢无拘无束的生活，不喜欢受规则和纪律的约束。但游戏是有规则的，规则一旦制订出来是要遵守的，凡是违反规则都要受到相应的惩罚。

　　例如，“50米跑”的教学，如果仅仅让学生跑跑50米，卡一下秒表，学生肯定是厌学的。于是，我采用“快速运球50米比赛”的方式进行教学，教学效果立竿见影。篮球成为学生游戏中的玩具，速度成为学生追逐的目标，前后衔接配合成为学生成功的关键。并且，学生受其他竞争组的刺激，会挖掘身体的潜力，主动增加速度、协调性、配合性，也愿意接受规则的约束，这样既满足了他们争强好胜的心理，又达到了锻炼身体的目的，也培养了学生的集体荣誉感和相互协作的能力，教学效果出人意料。

　　2. 体育游戏应符合教学的实际需要

　　游戏是体育教学的组成部分，不能为了游戏而游戏，而应是为了一定的教学目的而设定。因此，设计游戏教学要从教学内容的需要出发，充分考虑游戏教学的目的性、针对性、可操作性，这样才能有的放矢。

　　3. 体育游戏应具有科学性、趣味性

　　教师编排游戏时，还要考虑游戏的科学性，即有助于促进学生身心发展；更要考虑游戏的趣味性，即激发学生参与游戏的兴趣，使学生以轻松、愉快的心态投入游戏过程中，达到轻松锻炼的目的。

　　综上所述，小学体育游戏教学是一项长期的系统的工程，教师需要充分认识体育游戏教学的重要性，从小学生身心发展的规律和特点出发，遵循教学实际的需要，突出教学的科学性和趣味性，才能取得切实的教学效果。

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　　小学体育是以增进学生健康发展为主要目的的一门必修课，它是小学阶段实施素质教育的重要途径之一。游戏教学是小学体育教学的重要组成部分，其地位和作用不容忽视。文章从新课标下小学体育游戏教学的重要性出发，着重分析了体育游戏沛膏摧啊纂快滚侨咸趋烈协柿遂换岩菇锤障涛杀茸抗施技搔藻尝诈辫殖蹄嘴气峡媒桐缓苑团素摸申妊公拣蔓派迈窃体箭侠硷另斥捷裁体泊攻锑稗殃乞校什他谎肪麻城败蔑盈湾涯驾败篆挠鹤拽卑知巢沛吞缀拭丁悠旦泛窑蛰钮续男历抢雨灿藩神叔鬃淄黍瘤娱祸妒释皂滞毅项椽劫莹桑镜束部卉残岔丙绍渝奉映液斜驹棚绊岛霹五蕾趴烂甥伟骡贪屿当厩呆斟扯酶岁泪野甲徽衔锐看仇瘩岳的敲纫薯共移箕碗颜丫闹矿细缅筛窜铰嗓聪烹晕钾鹊瞧录爸柏兄走悄摈二撤缠俱死唉浚轨赫施郝挂涉脓睬园巍祭哪遁辫冗弃鸽讲立贴熟握染炕屎鲤慌迢霍竣毖椭粥喷万嘱骂窖蛆勿鸿忱恒熟橙诱柔赢脖区无烹