Unit 7 How do you make a banana milk shake?

№75 Middle School Li Li

一、教材依据

本课是新目标英语Go for it八年级上册第7单元的Section A。

二、设计思想

1．指导思想：新课程理念突出“以人为本”，重视学生能力的培养。强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本节课的教学设计亮点在于笔者对教材进行了重整，设计由简到繁，由易到难，以学生为主体，以教师为主导，以任务为基础；创设情景鼓励学生合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时学习语言。

2．教材分析：此套教材集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念，着重于文化背景知识和学习策略等部分，增加了任务型学习成份和语篇输入。本单元的话题为制作食品的过程。围绕 “如何制作香蕉奶昔” 使学生学会简单的描述过程。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。

3．设计理念：本节课结合教材的实际对教材内容、编排顺序等进行了调整、替换、删掉和补充。在整个教学过程中，尽量用英语进行教学，为学生创造外语氛围。利用课件、视频演示增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。

4．学情分析：我校学生大部分是外来务工子女。大部分小学都没有学过英语或英语基础差，知识面非常狭窄，缺少与外界交流，语言表达能力不强，特别是用英语表达对他们来说确实有困难。但经过两年的英语学习，部分学生已有一定的英语自学能力，教师可利用这部分学生在新课传授时起到“示范”及“引领”作用。让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。

三、教学目标

四、教学重难点

1.用how many, how much分别对可数和不可数名词的数量进行提问。

2.描述制作饮食的过程。

3.掌握承上启下的单词：first(首先)，next（接下来）, then（然后）,finally（最后）.

五、教学策略

1.观察记忆（眼看、耳听、嘴说、脑记）

2.模仿练习，举一反三

3.小组合作，共同进步

六、教学用具

PPT

七、教学过程

八、作业设计

（一）汉译英

打开搅拌器___________________

切碎_____________________

把…倒入…__________________

剥桔子_____________________

奶昔______________________

（二）单项选择

1.Can you help me_________the tomatoes before I cook them?

A. cut down B. cut into C. cut up D. cut in

2.It’s dark here. Why not _________the lights?

A. turn B. turn on C. turn off D. turn up

3.How ________teachers are there in your school?

A. much B. many C. number D. large

4.Before I pour honey on the bread, what should I do ________?

A. first B. next C. then D. finally

5.Mike,please _______the yogurt into the cup?

A. put B. pour C. peel D. cut

（三）把下列句子按制作程序排序

( )Turn on the blender for two minutes.

( )Peel the apples.

( )Put the apples into the blender.

( )Drink the apple juice.

( )Cut up the apples.

( )Wash two apples.

九、板书设计

Unit 7 How do you make a banana milk shake?

Process B PK G

First, peel cut up

Next, put inot pour into

Then, turn on turn off

Finally, pour into drink

十、教学反思