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镊 薯藩 ｌ＿ ｌ ｜＇ 。｜ ｌ ＿Ｉｌ＿ 镪 蔼茕 姆 。｜ 譬 ｜ 誊 ＿ ＇ ＿ 毛诋 怎样发挥幼儿的主观能动性 侯晓敏 （沙河市第一幼儿园， 河北 沙河 ０５４１００） 摘要：幼儿的认知、 体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而不断积累、发展、成型。因此，幼儿教 育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持。 关键词：探究；数学；学习； 数学 数学离不开生活。生活中处处有数学。现代教育观指出： 儿轮流当老板和客人。这样使幼儿在愉快、宽松的环境中学 数学教学，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历 参与特定的教学活动。 获得一些体验，并且通过自主探索、合 作交流，将实际问题抽象成数学模型。并对此进行理解和应 用。因此，从事幼教工作多年的我， 一直在思考着这样一个问 会了瓶子和杯子之间的容量关系． 从而又使幼儿在学习的过 程中和大家分享了开果汁吧的乐趣．使数学知识原本比较抽 象的概念具体化了，起到了事半功倍的效果。 四、数学教学应以幼儿园各科教学相互整合 题：在数学活动中。 怎样发挥幼儿的主观能动性？下面笔者谈 几点，希望能给广大的幼教同仁们带来一些启发和帮助。 一 《新纲要》指出：幼儿园各科教学应相互融人一体。以幼 儿为主体，教师既是活动的引导者，又是活动的合作者，教师 要充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿学习的情趣。因此。老师 在数学教学过程中不能闭门造车．把数学教学渗透到幼儿园 各科教学中去．使幼儿在学习数学的过程中既发展了幼儿的 口语表达能力。又培养了幼儿的艺术兴趣． 也陶冶了幼儿的 、 教师必须要更新教学观念 本世纪．将是一个高科技迅猛发展的时代。教师只有不 断的在教学中更新自己的教学理念．才能适应新行式的发展 和变化。知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到 老， 才能不被时代所淘汰；只有不断创新和不断进取，才能跟 情操。如：在“神奇的１Ｏ元”教学中， 老师首先和幼儿一起在 美工区制作各式糖果，并标上价钱，然后。在教室的另一角布 置成糖果店，最后，展示１、５、１ ０元硬币。让幼儿分辨他们的 上时代的步伐：只有从传统的“以知识的传授为中心。过分强 调了老师的作用”的教育圈子中跳出来．才能体现新的“以幼 儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观．使幼儿从 生活经验和客观事实出发．在研究实现问题的实践活动中学 习数学、理解数学、发展数学。 进而喜欢数学。如：多翻阅报刊 不同并介绍之间的关系。给每个幼儿１Ｏ元。活动结束时， 请 幼儿说说买了什么糖果？花了多少钱？剩下多少钱？帮幼儿 把买糖果的货币组合记录在白板上。 五、数学教学应以游戏为主 杂志、多向有经验的老师请教、 多到兄弟园参观学习、多利用 网络信息和外地相互交流科研成果…… 二、教师必须要改进教学方法 好奇心和相象力是幼儿主动学习的动力。为了引发他们 强烈的学习动机，利用玩具和游戏寓教育乐．是幼儿最容易 接受、最乐于参与的一种学习模式，而幼儿每一次玩． 可能都 有不同的玩法、不同的点子。无形中就培养了灵活的想象力 传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力． 只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法．才能调 动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采 用启发、引导、积极参与等方法．指导幼儿勇敢大胆地探究问 题。培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力． 应从幼儿园实际出发， 根据数学教学中的不同内容、不同教 和创造力。如：在“大风吹”教学中． 其目标是练习三层条件的 连续分类。老师就扮演了“风婆婆”．大家围着“风婆婆”坐成 一 圈，玩“风婆婆”的游戏。“风婆婆”随意举出一种或两种以 上多数幼儿所共有的特征．有该特征的幼儿就要站起来换位 置，其他的幼儿则不动，“风婆婆”要趁着大家换位置的时候。 枪到一个位置坐下，此时会有一位幼儿没有位置坐．便成为 学目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法． 综合加以运用，灵活多变。如： 教幼儿学习三者以上的测量或 比较时，用笔测量瓶子和杯子的高度。从杯子比笔矮．瓶子比 笔高，就能知道瓶子比杯子高等等。 三、 教师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境 提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境．让幼儿通 “风婆婆”，游戏又继续开始。因此。游戏在幼儿一日活动中占 据了很大的空间，幼儿在游戏中轻松、自主的掌握了数学知 识，从而喜欢数学、探究数学、学习数学。 总之，幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的 发展都是渐进的，经过学习而不断积累、发展、成型，因此。幼 儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持， 需要教师在教学中不断总结经验教训。不断取长补短。只有 这样才会取得预期的成果。 过实际的操作与体验来学习。如：教“果汁吧”活动中．课前在 数学角里布置一个果汁店的情景．店里摆满了空果汁瓶数 个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯１０个、 彩色笔等 等。老师当果汁店的老板。选教室的另一角安排果汁吧， 让幼
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