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发展与教育心理学（077102）DevelopmentalandEducationalPsychology一、专业简介发展与教育心理学学科是心理学的二级学科，包括发展心理学和教育心理学两个分支。它们是心理学的主干学科。主要研究个体心理的发生与发展，以及人类学习与教育，特别是个体心理发展变化与学校教育之间的关系问题。当前发展与教育心理学明显地表现出两大特点：一是科学研究呈现综合发展的趋势，另一是应用研究广泛开展。与之相应，该学科内部不断产生一些新的交叉学科，发展和教育心理学在21世纪有着广阔前景和重要价值。（l）发展心理学主要研究人类发展的基本规律和各个年龄阶段的心理发展特点。内容包括婴幼儿、童年、青少年的认知、情绪情感、意志、个性和社会性发展，成人期和老年期的心理发展与适应，特殊和异常儿童的心理发展，人类心理的演化等。（2）教育心理学主要研究教育领域，尤其是学校教育中的心理学问题，揭示其一般规律及其在教育实践中的应用。内容包括学习与教学心理、品德心理与培养、学科心理、差异心理、特殊教育心理、学校心理学、计算机辅助教学等。二、研究方向1、学习与教学心理学习心理主要研究人类学习的特点、机制和学生的学习能力发展的基本规律与培养的基本原则、知识学习与创造性思维的关系。注重运用当代认知心理学的研究成果，探讨提高学生的学习能力、创造能力的操作性方法。对于学习策略、学习评价、思维策略、工作记忆、认知策略、创造性思维以及相关的神经机制研究给以特别的关注，兼顾各学科领域内的学习心理研究。对于学习能力的提高和非智力因素的培养之间的相互作用也给予应有的重视。教学心理主要研究教育教学情境中主体心理活动的规律和特征，着重探讨基于心理学的教学理论、教学设计、教学策略以及教学技术等，突出课堂教与学的策略、教学审美化、教师心理研究等方面的优势，为有效教与学提供丰富的理论、策略和技术，为认识、探索教学规律，发现、解决教学问题，提高教学效率，促进教师专业成长提心理科学支撑。2、认知与情绪发展认知发展主要研究儿童高级逻辑推理能力的起源、表现及其发展规律；儿童学科学习能
力的发生、发展规律；儿童的心理理论、执行功能以及心理健康问题研究。该方向的研究成果能够丰富发展心理学理论知识，对于促进儿童认知发展与智力开发提供理论指导。3、教育社会心理学教育社会心理学是应用社会心理学的基本观点和研究方法来研究教育系统、教学过程中个体或群体的心理活动和心理现象，并探索它发生、发展的规律的学科。主要研究领域包括个体层面影响个体学习的各种社会心理因素，班级层面下群体间的互动，学校层面如学校风气、社会文化等与学校间的互动等。该方向的研究成果为更好地了解教育情境对个体和群体的影响，有效地利用教育情境促进教师、学生和学校的良性发展与互动等具有重要的实践意义。三、培养目标及基本要求培养在发展心理学和教育心理学领域从事教学、研究和社会工作的全面发展的高级人才。在政治上具有坚定正确的政治方向，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，有强烈的事业心和进取精神，有实事求是的工作作风和踏实、严谨的学风，恪守科研道德准则和有关心理专业工作的规范。尊敬师长，友爱同学，身心健康。业务上具有较深厚的系统的发展与教育心理学的基本理论与专业知识，能较全面深入的了解本学科的理论、、历史现状以及当前国内外的最新和发展动向及其应用前景；具有科学的思维方式和创新精神；能。较熟练地掌握本学科研究的基本实验方法和技术、手段，具有基本的数据分析处理及技能以及较强的论文撰写能力，能独自开展本学科的各类创新性研究；具有独立工作能力、表达能力、创新能力，能较熟练地掌握英语，较熟练地一门外查阅本专业的各类英文文献语，能应用英语从事心理学的科研工作及参与学术交流，最终培养顺利查阅外文专业资料，具有优良综合素质的高级专门人才。四、修业年限本专业学习年限一般为3年，最长不超过5年。一至二年级上学期，为硕士研究生必修的基础课、专业课和少量的选修课，并进行文献查阅、资料搜集、确定研究选题并完成开题报告；二年级下学期至三年级，除安排一些选课外，集中精力进行数据采集与撰写硕士论文和进行论文答辩。五、课程设置

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