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正在进行安全检测...

时间：2023-11-18 05:42:36 下载该word文档

教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、能结合课文理解由生字组成的词。3、初步了解词的有关知识。4、初步理解这首词的含义。
教学重难点学会本课生字，有感情朗读课文。教学过程：

教学环节教师活动：一、导入新课
1．同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。
2、出示插图：这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐•村居》画的。辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词，我们今天学的这首词就是那时候写的。板书课题，指导读题。
3、读题解题（何为词牌名，何为题目。）〖可以以我们刚学过的歌曲为例讲解。〗

二、初读课文
㈠、布置初学任务。1、读准字音自学生字词。
2、能较好地读通课文，初步做到有情感。3、课文描绘的是怎样的景象？
㈡、同桌互相帮助，教师同时指导。1、正音；
茅檐相媚好翁媪

卧剥莲蓬无赖（注意与今意的区别）2、教师及时渗入指导。
3、让学生听录音加以纠正字音。㈢、检查学生的自学效果。
1、指读生字词，检查学生对生字的掌握情况。2、让学生有感情地朗读课文。3、让学生初步说说词的意义。

三、指导学生写字
檐这个字笔画较多，要注意分析。媪这个字较少见，要注意写法。

设计意图：

指导学生观察课文的插图，创设词的意境，使学生充分入境，自主，自由地朗读课文。

通过小组合作讨论交流，谈谈读懂了哪些词句，整体感知全词。

在细致观察的基础上，重点引导学生对后面的事情展开想象，引导学生将自己的感情融入画面，走进人物的内心世界。

作业设计：
1、正确、流利地朗读课文。2、认真完成《习字册》。

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