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时间：2023-10-04 19:21:56 下载该word文档

反比例数学微课教学设计

【设计理念】
数学新课程的学生观认为，数学教学应该以促进全体学生的发展为本，促进每一个学生的发展。因此，本课设计遵循“以生为本”的原则，首先通过对正比例的复习，直接导入新课教学，揭示课题，根据生活中的情景，引导学生观察、分析、比较，推理和概括出反比例的意义，接着运用反比例的知识，判断两种量是不是成反比例的量，然后让学生自己举例说说生活中的反比例，进一步加深对反比例关系的认识，培养学生判断、推理的能力。
【教学目标】
知识与能力:结合具体情境，认识反比例，能体会函数思想。
过程和方法:能根据反比例的意义判断两个相关联的量是否成反比例，并能利用反比例知识解决一些简单的实际问题。
情感态度与价值观:提高观察、分析、比较和判断推理的能力。
【教学重点、难点及关键】
1.重点：理解反比例的意义。

2.难点：正确判断两种量是否成反比例。

3.关键：认真分析两种量的变化情况及规律。

【教学方法】
讲解法、提问法、探究法等
【教学过程】
一、导入（1分钟）
【讲解】
1.正比例的意义是什么？怎样用字母表示这种关系？

2.判断两种相关联量成不成正比例的关键是什么？
（1）相关联的量（2）比值一定
【设计意图】
巩固旧知为新课的学习奠定基础。

二、过程（6分钟）
【讲解】
1.课件出示
例1师：在表1和表2中，有哪几个变量？它们之间有什么关系？表1和表2中的关系相同吗？

生：表1的两个变量（长和宽），积相等都是24。表2的两个变量（长和宽），和相等都是12。

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