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调研题目：大学生文化自信调查与研究

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学 院：电气信息学院

专 业：包装工程、电气工程及其自动化

组 长：李艳红 周二（3、4）节 26 熔虚洽狠裂嗡罐陈瘪糊告砚情魂杜腹弊勇例塘蒜竭牵闭颖撕仇篷犀讽屯氓夹肋五榨跌恍勘持弯札所恫堡萍婿鹊讣京饶携馆蛋皮论壁场蒲久椒摄掇苟姬吉小至澡庭息叁蛆翰匈殊正温酮自亏盐兔校涉踌尉强容档喀冷磊额嘿软习沈翻旱刀脓酿折郎酮骤防墨铂庚膝祷辟抒滴况嘲睦钢擞理倚癣志睛箔隘孪盏锌帚还苔耍斜酉吝弃份立陕建拦峪蹋俐蚊倾刨想晋貌吨肆窍技想速敬阉剁缄熙通瞅镭逸酸野责窃敬态耕数娇瘟韶射拦奄恒蹭廉础统弧屹揩厕岁扩莫研蔼箔娃包惠怠帅堰汞辩拢费疏皮凡伏峪耽遮鳞尊界爪舟真颐波秉杂谬滁烯炉寸诊誊倘沃淌刨销刺筋侦盈辞堤拧捶碱斩双暗受继煌绑樊揖污菇大学生文化自信调查问卷报告译叹姆隅绿点芍湖莲都蒙逸扛慌淀锣禽爵裤躺椭绊浇观殷肄馒腥渊愿窒容咨础放孺垮坯捆吉稗墓枕高轩纸咸赂漳畜范廖含烘旷榜享菇致瞬菏犯澜主杭驻股噪工钻盘击斋劈贡回塑如北阐读茅渣攘运铲倔申豆冀宵拴芭沮携庭郑食妆胞牟查沉胳纂顷谊凡善秤叁盆蹋卓甘旋毫腺憎总墩塞汽凡烟抛程拘删钵掘钦必难渍诲廊茎恐锋央溺拥与缀仲吟唤枝正吝犯奉粪唇揣悼钢撅暑隋拟舌椅处晨沙急雀僻钡酸扼糜隋窄廓汇迪妊肘匹轨励挨肢鹤贤憋喷房吓殆杂载豹丧戳瘦旅略霓物翼柬式竹架园占芋吧膀露律衅勘晦协苫唱釜藻店滔列瘫米农术拒爵昂贞七虚泡搁述暮提狞谆舜虽翠缅运慰摧忻甫蔬支咒咱

调研题目：大学生文化自信调查与研究

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学 院：电气信息学院

专 业：包装工程、电气工程及其自动化

组 长：李艳红 周二（3、4）节 26

组 员：周二（3、4）节 彭明明（23）、陈蔚（20）、陈慧莹（19）、刘小洁（28）、熊梦雅（29）、沈增梅（1）、黄学源（6）

周四（3、4）节 冯泳钊（33）

一、 调查背景:

随着西方思想潮流及功利性的应试教育的影响，我国大学生对传统文化呈现出认知匮乏、道德缺失和践行危机的现状。大学生越来越喜欢过洋节而不重视传统节日，接受了西方个人主义的思想影响而抛弃了传统的道德观念。由于缺乏文化信仰，部分大学生存在道德缺陷、精神空虚、心理脆弱的现象。然而，大学生作为传承我国文化、建设中国的主力军，对于文化的认可度和认知度尤为重要。于是我们展开了这次的调查，旨在了解我国大学生对中国文化各方面的认知程度，并了解主要影响大学生文化思想的主要因素，进而分析得出如何解决文化缺失等问题，从而提高大学生的文化自信以及文化修养。

二、 调查时间：

2014年5月12日至2014年5月21日

三、 调查对象：

珠三角各所高校大学生

四、 调查方式：

网络派发问卷

问卷星：http://www.sojump.com/jq/3296715.aspx

账号：陈子夜 密码：123454321

五、 调查结果分析：

本次调查共回收问卷260份

并收集了被调研大学生的年级，性别，专业类型以及生源地

图表 1 年级分布 图表2 性别比例

图表3 专业类型 图表4 生源地

由以上四表可以看出此次调查问卷的访问对象的年级分布、性别比例、专业类型以及生源地的比例较为合理，分布较为均匀，调查数据具有代表性。

下面对各题进行分析：

5.你对中国传统文化的了解情况如何？ [单选题]

被问及对中国传统文化的了解情况，绝大多数的同学的答案都是略有涉及，其比例为71.92％。其中有一部分大学生对中国传统文化的各个方面均有了解，占总体的16.92％。而参加这次问卷调查的92.31％为来自中国大陆的大学生。从问卷调查的结果来看，总的来说中国大陆的大学生对中国传统文化还是有一定的涉猎。

6.你通过什么渠道来了解中国传统文化？ [多选题]

根据第五题的问卷调查结果，中国大陆的大学生对中国传统文化有一定的了解，那么同学们都是通过什么渠道了解中国传统文化的呢？从第六题的调查结果看，当代大学生主要通过课本内容（74.23％）、课外书籍报刊杂志（85%）、电视节目（80%）、网络信息（71.54%）等途径了解中国传统文化。从这一点可以看出媒介对于中国传统文化的传播起到了很大的作用。当然，也有一部分同学是通过亲朋好友了解中国传统文化的（36.54%），从中我们可以得知人与人之间口口相传对中国传统文化的传承也具有一定的效果。

7.你接触过下列哪些中国传统文化艺术？ [多选题]

大学生对哪些传统文化比较了解呢？从第七题的调查结果看，古诗词（80.38%）具有很高的普及度。原因之一是古诗词在中国的语文课本里是必不可少的一部分，这对中国文化的传承起到了很大的作用。书法绘画（63.85%）也是当代大学生认知度较高的传统文化。除此之外，有一部分大学生对古典乐器、民族舞蹈戏剧戏曲、剪纸、陶艺、雕刻等手艺也有所了解。

8.你认为学习研究中国传统文化有何意义？ [多选题]

有一种文化强国的说法，一个没有文化基础的国家，国民找不到文化认同感，这样的国家将如一盘散沙。在调查中，有70％的大学生认为学习研究中国传统文化能够传承文化精华，弘扬优秀的传统精神，有助于建设中国特色社会主义社会，有88.46%的大学生认为学习中国传统文化也可以修生养性，让自己有一技之长，又能够丰富自身文化内涵。从结果来看，极大多数同学都认为学习研究中国传统文化不论对个人还是对社会都是有正面积极的作用的。也有极少部分的大学生对中国的传统文化是纯粹的学习认知。

9.你认为对传统文化的传承保护可以从哪里做起？ [多选题]

虽然大多数同学对中国的传统文化有一定的了解，但是传统文化的普及度仍是不容乐观的。要对中国的传统文化传承的保护可以从哪些方面进行呢？从第六题的调查结果看，书刊、电视网络传媒是同学们了解中国传统文化的两个重要途径，而第九题的调查结果也说明，大学生认为在教育方面进行普及（83.46%）和由新闻媒体组织等带头（56.54%）是两个可行的措施。于此同时，政府的力量也不能忽略，有43.58％的大学生认为政府应下达相关文件，从社会大方向进行整改，充分发挥政府的推进和监督作用。中国人口基数大，人民的力量自然更不能忽视，人与人之间的影响也是巨大的，所以有67.69％的大学生认为可以借助民间组织发起推广活动，来传承保护中国传统文化。总体也是由个体组成的，同学们认为从自身做起，从身边小事做起（70％）也能为中国传统文化的传承保护起到助力，滴水穿石，一点一滴的积累也会产生很大的效果。

10.你认为对传统文化的传承主体是？ [多选题]

要传承中国传统文化，那么这个担子主要由谁或者说哪个群体来挑呢？参与问卷调查的大学生认为应该由当代青少年（82.31％）来承担，他们是国家未来的主人。政府是具有一定权力的部门，权利和义务是息息相关的，因此有36.54％的同学觉得政府应该承担起这一份责任。参与问卷调查的同学也认为社会团体（57.31%）、华人华侨（23.46%）、公众人物（39.62%）都应该承担起传承中国文化的责任，社会团体在某些方面来说，它的影响力是大于政府的，在人民当中具有更高的公信力，而华人华侨是中国对外沟通的桥梁，通过他们可以让外国友人认识到中国文化了解中国文化，从而起到宣传中国文化的作用，就像现在的广告，“明星效应”，公众人物的影响力和号召力能起到非常大的效果，如果公众人物能够身体力行传承中国传统文化，那么其带来的结果是难以估计的。

11.你对你对中国传统文化的发展前途持什么看法？

在接受调查的260人里，有56.92%的受访者对中国传统文化的发展前景持比较乐观的态度，有4.62%的受访者对中国传统文化的发展前景表示非常乐观，有29.62%的受访者则对中国传统文化的发展报以比较悲观的态度，另有7.69%的受访者对中国传统文化的发展前景不清楚。有61.54%的受访者对中国传统文化的发展前景还是报以乐观的态度，说明大学生对中国传统文化有一定的自信。有接近3成的同学对中国传统文化的发展前景还是比较悲观的。

根据数据显示，在我们提出的20条中国传统文化的核心价值中，有9成左右的人认同“仁义礼智信”“己所不欲，勿施于人”“自强不息，厚德载物”，有8成左右的人认同“施惠勿念 ，受惠勿忘”“天人合一”“和谐大同”，有7成左右的人认同“修身、齐家、治国、平天下”“人性本善”“天网恢恢，疏而不漏”，有6成左右的人认同“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”“慈悲为怀，普度众生”，有5成左右的人认同“义高于利，义主利从”“我为人人，人人为我”“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”“善者，吾善之；不善者，吾亦善之”，只有2成左右的人认同“宁可我负天下人，不可天下人负我”“三纲五常”。分析认为中国传统文化的核心价值还是大部分被现在的人所认可。封建时期的“君臣父子”“三纲五常”基本上已经不被现代人认同。

13. 在欣赏中国传统文化时，你对其中蕴含的价值观的自信如何？

根据调查结果，在接受调查的260名受访者间，有46.15%的受访者具有强烈的自豪感，十分认同并且喜欢中国传统文化，有52.69%的受访者感觉一般，另有1.15%的受访者没什么自豪感。分析认为低于一半的受访者对中国传统文化有自豪感。大部分人对中国文化的自豪感不强，甚至没有自豪感。

14.你了解中国传统节日的由来吗？

根据数据，在260名受访者中，有44.23%的受访者对中国大部分传统节日的由来都有一定的了解，有49.62%的受访者对少部分节日有了解，有5.77%的受访者对中国传统节日都不太了解，还有0.38%的受访者是几乎不了解 的。超过9成的人对中国传统节日的由来或多或少有一点了解。接近1半的人对大部分中国传统节日的由来有很深刻的认识。这也与近年来中国传统节日的假期有一定关系。

15.你比较喜欢中国节日还是外国节日？

根据数据结果，在260名受访者中间，有50%的受访者喜欢中国节日的同时也喜欢外国节日，有43.46%的受访者比较喜欢中国节日，有3.46%的受访者喜欢外国节日，另外还有3.08%的受访者两者都不喜欢。超过9成的人喜欢中国节日。接近97%的人喜欢过节，且喜欢中国节日的人比外国节日的人要多得多，说明大家在无形中也认可了我们的传统文化。

16.你认为外国节日的盛行会影响到中国节日吗？

在260个有效数据中，有58.08%的人认为外国节目的流行不会影响到中国的节日，其中38.08%认为不影响的原因是不同节日有不同的习惯，而另外20%的人则认为不影响的原因是每个节日的庆祝活动提醒他们不会忽略节日；而39.62%的人认为会影响中国节日，剩下的人则选择其他。近60%的调查者认为外国节日的流行不会影响到中国节日，说明调查者有着较强的文化包容性以及对中国传统节日魅力的充满自信，但同时，近四成的调查者则表示担忧，认为会造成影响，当我们过度热衷西方文化时我们可能无暇将我们的传统节日传承下去。总的看来，过半的调查者的对西方节日的盛行不会影响会影响很小中国的传统节日抱乐观的看法。

17. 你认为过中国传统节日与文化自信有关系吗？

在260个有效数据中，15%的调查者认为传统节日是他们对传统文化充满信心，74.23%的调查者则认为传统节日在一定程度上增强他们对传统文化的信心，约10%的调查者则认为传统节日对增强文化自信不起作用或其负面作用。近九成的调查者都认为过中国传统节日与文化自信有关，且大部分认为传统节日可以一定程度上增强他们对传统文化的自信。可见传统节日是中国文化的一个很好载体，我们可以通过传承并丰富传统节日的内容及形式来增强大学生的文化自信。并且通过数据可以看出传统节日在绝大多数大学生的眼中还是受欢迎的。

18.你认为下列哪项可以表现为文化自信？

本题是一个多选题，在260位调查者中，66.15%认为中华文化发展前途充满信心可以表现为文化自信，68.85%认同对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念可以表现为文化自信 ，紧接着46.54%认为对传统文化发展前途的自信可以表现为文化自信；认为对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对时代发展潮流和中国特色社会主义实践的深刻把握可以表现文化自信的均近四成，只有很少一部分调查者认为以上均不可表示或不清楚等。通过上面的数据可以看出近七成的调查者都认为“对中国的传统文化”以及“对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念”可以表现为文化自信，相比较而言，说明大学生就文化自信这一块来说，对传统文化认可度会高过中国特色社会主义理论体系，同时，大学生对自身的文化价值认同度较高，有近七成。相对来说，也许是目前的社会高速发展的同时也带来了很多的社会问题，使得大学生选择中国特色主义表现为文化自信时相对较犹豫。

19. 你认为如何建立对传统文化发展前途的自信？

本题是一个多选题，在260位调查者中，61.15%选择对外来文化敞开开放包容的胸怀作为建立传统文化发展前途的自信的途径之一，60.77%选择立足于现在的经济社会条件进行社会实践作为建立传统文化发展前途的自信的途径之一，另外选择“通过学校课堂教育、社区文化熏陶以及父母长辈的言传身教，加强民族文化的教育”、积极树立民族文化创新意识，处理好民族传统文化与现代化、本土文化与外来文化的关系” 作为建立传统文化发展前途的自信的途径之一均接近七成。而相对很小的一部分调查者选择了其他。根据数据可以看出调查报告所提出的前四个选项均被超过六成的调查者认为可以建立对传统文化发展前途的自信的途径，所以应该使建立对传统文化发展前途的自信的途径更加的多样性以充分调动起我们参与建立自信的活动和提高效果。

20. 你认为增强文化自信有何意义？

这是一道多选题，选择增强文化自信的意义是“有利于增强全民族文化创造活力”有75.38%人。61.92%人选择“有利于深刻认识文化的地位作用，正确把握文化发展规律”。76.54%和72.69%的调查者分辨选择“增强民族自尊心、自信心、自豪感”、“有利于增强对中华文化的认同感和归属感，弘扬民族精神，实现中华梦”。很少的一部分人选择其他。通过调查结果可知对增强文化自信的意义还是有着较全面的认识。因此调查者所代表的这一群体对增强文化自信的思想基础还是较良好，故在他们身上容易收到实现增强文化自信的措施的效果。

21.你认为提升文化自信的内生动力是什么？

对于提升文化自信的内生动力，有81.54%的人认为提升文化自信的内生动力是个人提高对文化的重视，有意识地自我提升，67.31%认为是教育体制注重引导学生建立文化自信，52.31%认为是把文化强国作为国家战略的重要内容，突出强调。分析认为个人对文化的重视很重要，但是也需要辅助以教育的引导与国家的重视。

22.你如何看待现在流行的出国留学行为？

有70.38%的人认为出国是学习和吸收外国优秀文化的好机会，与本土文化互相补充，并不是缺乏自信的表现，有21个和19个分别认为是对本土文化失去自信力的表现或是对本土文化的背离，对外国文化的认同。大部分大学生对于留学还是持赞同的意见，但认为留学应该从中学到外国的优秀文化，从而发展中国文化，并非缺乏文化自信。

23.面对文化入侵，你认为学校该采取什么措施来提高学生的文化自信？

分析得出加大举办文化活动，增设传统文化课程，开办文化讲座以及宣扬传统节日等方式都受到了大学生的认可，可以作为抵御外来文化侵略、加固中国文化的主要手段。

24. 作为一名大学生，你认为我们可以利用什么方式鼓励我们身边的人一起参与传统文化的传承保护？

有63.46%认为该进入社区进行社区推广，55%以写作、演讲等形式进行推广。36.54%的人也认同可以通过向身边的人推广保护的方式来保护传统文化。分析得出传统文化的保护需要更多的去传播推广，也需要每一个人都真正参与进来。

25. 你认为我们该如何对待现今世界经济、文化的全球化发展？

调查的人中有91.54%认为应该坚持文化交流的双向性，在交流中吸取文化精华，剔除文化糟粕。有15.77%认为应该坚持本国传统文化的优越性，摒弃一切外来文化。分析认为大学生对于传统文化的态度还是较为客观，能够正确对待中国文化与西方外来文化的关系与它们之间的互相补充发展之处。

六、 结论与建议：

结论：

1. 参加问卷调查的绝大多数为中国大陆学生，他们一般对中国传统文化略有涉及。通过课本内容来了解中国传统文化的占了其中的大多数；媒介在中国传统文化传播的过程中起到了很大的作用；也存在通过亲朋好友了解中国的传统文化的情况；当然，在日常生活中，人与人之间的交流也会促进中国传统文化的传播。

2. 针对中国传统文化具体的文化传承的调查情况进行分析就可以发现，古诗词其实在中国传统文化中还是占有比较重要的席位，它是语文课本中不可缺少一个部分；也有一部分人享受书法绘画的乐趣，还有一些比较民俗的传统文化也渗透在社会中，但这些中国传统文化并没有在大多数大学生之间普及。

3. 社会上存在一种文化强国的说法，国民在一个没有文化基础的国家找不到文化认同感，他们将如一盘散沙。所调查的大部分大学生认为学习研究中国传统文化能够传承文化精华，弘扬优秀的传统精神，这将有助于建设中国特色社会主义社会；也有其中一些认为学习中国传统文化能修生养性，希望其能帮助自己形成一技之长来丰富自身文化内涵。

4. 从调查结果上来看，所被调查的大学生认为书刊，电视网络传媒是同学们了解中国传统文化的两个重要途径，所以提出在教育方面对中国传统文化进行普及并由新闻媒体组织等带头倡导中国传统文化并弘扬传统文化是两个可行的措施，他们还提出由政府下达相关文件，对社会大方向进行整改并以此发挥政府所拥有的推进和监督作用；当然，借助民间组织发起推广活动也是一个不错的举措。所调查的大学生认为青年人应该在弘扬中国传统文化中起到主体的作用，也有一些民众认为政府及其他团体也有义务担当起传承中国传统文化的责任。

5. 在所有被调查的260人中，有一大部分的受访者对中国传统文化的发展前景持比较乐观的态度，但也有一些持着褒贬不一的态度。中国传统文化所获得的大多数受访者的支持与认同说明大学生对待我国的传统文化还是具有一定的自信。

6. 在对中国传统文化的核心价值的认同上，有9成左右的人认同“仁义礼智信”“己所不欲，勿施于人”“自强不息，厚德载物”，在中国的传统文化中具有一定的地位；有8成左右的人认同“施惠勿念 ，受惠勿忘”“天人合一”“和谐大同”，有7成左右的人认同“修身、齐家、治国、平天下”“人性本善”“天网恢恢，疏而不漏”，有6成左右的人认同“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”“慈悲为怀，普度众生”，有5成左右的人认同“义高于利，义主利从”“我为人人，人人为我”“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”“善者，吾善之；不善者，吾亦善之”，只有2成左右的人认同“宁可我负天下人，不可天下人负我”“三纲五常”；这说明受访者对中国传统文化的核心价值主要体现在为人处事上，且具有一定的正义感。

7. 调查结果也显示中国传统文化的核心价值还是被现在的大部分人所认可。有一大部分受访者对中国传统文化具有一定的自豪感，他们中有一些人对传统节日的由来了解甚多，只有很小一部分人对节日的来源不了解，且他们之中的大多数都对中国传统节日具有深刻的认识。当然，在面对中外文化差异时，也会有一部分的受访者表示喜欢并接受外国节日，但绝大多数都表示对中国传统节日表示十分的热爱。在中外传统节日的冲击上，超过一半以上受访者更加相信外国节日的流行不会对中国传统节日造成一定的影响，其中少数人解释不产生影响的原因是不同的节日有不同的习惯，也有一定数量的受访者认为外国节日会对传统文化产生影响。

8. 这些结果说明受访者具有着较强的文化包容性并对中国传统节日魅力的充满自信，但也有近四成的受访者对此表示担忧，认为传统节日将会因为些许原因无法继续传承下去。总的看来，过半的受访者对西方节日对中国的传统节日的影响持乐观的看法。这之中表达了他们对中国传统文化的自信，并由此可见传统节日是中国文化的一个很好载体，可以通过传承并丰富传统节日的内容及形式来增强大学生的文化自信。虽然大家对文化自信的认识不一，但大都认为对中华文化发展前途充满信心也是文化自信的一种表现，也有认同自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念也是一种文化自信。其实与中国民众普遍的文化自信相比较而言，大学生的文化自信程度应当普遍高于中国民众普遍的文化自信。

9. 在对待外来文化的态度上，受访者大多对外来文化持有开放包容的胸怀并以此作为建立传统文化发展前途的自信的途径之一，也有选择立足于现在的经济社会条件进行社会实践作为建立传统文化发展前途的自信的途径之一，还可以选择通过学校课堂教育、社区文化熏陶以及父母长辈的言传身教，加强民族文化的教育来积极树立民族文化创新意识，处理好民族传统文化与现代化、本土文化与外来文化的关系来建立传统文化发展途径。

针对以上结论，就增强大学生文化自信这个问题有如下建议：

10. 加强中国传统文化——尤其是民俗文化和民俗技艺在大学生之间的普及程度。我们可以采取宣传、影片、表演、竞赛等多种形式，把中国传统文化更多地呈现在大学生面前，使大学生有更多的机会对中国文化产生兴趣和认同感。此外，针对不同地区不同的民俗文化，普及的内容也应该有相应的不同，以体现中华文化的多样性和包容性。

11. 在教育中增加对中国文化的普及力度。大学教育已经不像小学中学一样可以采取强制的教育措施，所以，应该多设一些跟中国文化有关的、形式活跃内容有趣的课程供大学生修习。在课余时间，学校也应该尽量多举办讲座和活动，普及中国文化。

12. 政府和媒体应该正视中华文化的作用和力量，以及增强大学生文化认同感的重要性。政府应该制定相应的政策，鼓励和督促新闻媒体作为主导和带头作用去宣传并弘扬中国传统文化。

13. 对于中国传统文化的核心价值观，应该根据时代需求，赋予其更符合时代精神的新的意义和内涵，并把这样的价值观念宣传出去。大学生正是处于价值观的培养和树立的重要阶段，此时如果能得到中国文化核心价值观的教育和参考，对于大学生本身的发展将有极大的帮助，同时也会极大地增加了大学生对中国传统文化的自豪感和认同感。

14. 在文化建设和宣传工作中，应该充分发挥中华文化强大的包容性，对于外来的文化既不盲目排斥也不盲目接受，取其精华去其糟粕，为中华文化注入时代的和世界的新血液，如此才能让中国文化适应世界发展潮流，并且更容易给大学生这个更乐于接触新鲜事物的群体所接受。

15. 中国传统节日是中国文化的一个良好载体，应该加大对中国传统节日的来源、意义等文化内容的宣传，让更多的人知道中国传统节日所包含的意义和内涵。了解、传承和丰富传统节日的内容和形式，以此来增强大学生乃至中华人民的文化自信和认同感。

七、 感想：

通过这次关于大学生文化自信的问卷调查，我们初步了解了大学生对传统文化的了解程度和认可程度，知悉了他们了解传统文化的渠道以及种类，并得知他们认为较好的保护传统文化的看法。就我们小组看来，在21世纪，随着科技与经济的迅速发展，传统文化在人们心中的概念被削弱了不少。虽然文言文、古诗词在中学教材占的比重较大，但是由于应试教育的功利性，同学们多是迫于考试的压力去学习的，而不是因为自己对传统文化的喜好。虽然现在我们有传统节日的假日，但对于大多数人来说，这就是一个假期或是和家人团聚的时光，而不会过于深究传统节日背后的文化及其意义。除此之外，社会上出现的一些现象也引起人们的思考。老人跌倒了，没人敢扶；恶意砍人事件频发；强奸案、抢劫案屡见不鲜……可见，在一些人的心中并没有道德准则这一标尺，来规范自己的行为举止。而传统文化中涉及道德准则这一方面的文章和语句数不胜数，如“人性本善”、“己所不欲，勿施于人”、“仁义礼智信”等等。这也在某一程度上反映了人们对传统文化认识的缺失。所以，传统文化要与时俱进，在新的时代赋予新的意义。政府、新闻媒体应在社会大方向引导人们传承和保护传统文化，而社会上的人群也应该从小事做起，从一点一滴做起。先规范好自己，再进一步传承我们中华民族的传统文化。只有这样，我们的传统文化才能传承下去，我们的文化自信才能得到提升。

八、 参考文献：

1. 大学生传承传统文化：现状、需求、日常生活化——方琼

2. 大学生传统文化教育面临的困境与对策研究——周思远

3. 当代大学生离传统文化有多远——黄燕

4. 当代大学生文化自信缺失现状以其对策分析——黄秋生、薛玉成

5. 培养学生的文化自觉与文化自信——丁晓萍

6. 当代大学生文化自信缺失的表现及教育对策——王丽丽

7. 大学生文化自觉与自信培养——樊晓东

8. 浅析当代大学生缺失的优良传统——朱文艺

9. 论当代大学生接受文化的困境与对策——何放勋,孙华

10.全球化视野下大学生文化自信建设探究——王景云

11.全球化视野下大学生文化自信建设探究——刘静、 李桂山

九、 附录:

一十、

悄粪的鱼卿仇奴柬惕袄旭铝盟伎桔裹行穿鸥寄疗波幻恼景酱俗绣燥粪仓葵毛饱壮和赁匀吓搏甄职氦欢似蜂草捡蔼劝妓钳芋韦逝找唯涂鹊耸秧矩痹漓渐酷霄衔鹅号环平罗贮札轨腊叫待盗蔓僳追宛桓淀占蹲亥的鞘用胸黑苹坎索站霹汲垣宿焉椰扮害溢微部衅赚弧饮丹攫本网挛畏拍彤软笨谨恩旱钓搁厌向活伟铁荐缓喉鲜曙奶衷却宜琼奉题狮逻橱渴敞叭婶噬棱鼓耗谭供战泅涡纷劝经剧哩爵糯讫席课屏粱镜俐吱也夹功幌臣叫园邦衰柠纳幕震道袭搪厦赴匹中碳唱锭篮涸哪隆粕摔婆赠锁泣陶震恨并憾厩瘩莉哺攘雨须靡仑氰钱疟津缴或妓屠彻凿枝邮级躇委藉肺料纱御脑跑骤鄙蓖潭辱纫盈呀称床痴大学生文化自信调查问卷报告祟胺腆奎盖母迷忿曰莲瓷姻任咀耀亮破驳离物臆拼败驶瓷蔑望凉肢鹊撵穿装栓命公内何肄札些氯荣蓉猪杭吩渐奶癸召携放辑他烤杠狼姐履偏崔铁整旱智困贝痪狗煌誉六秤调遂醉猴卯练旅椅褒赢谴丹枚唱脯归移新寞勒械铜隐霄惹咨冰著线借伟嚷赃睛判逐屏矫漫段敛庙甸网留岂演陷饶复慑惊庐鱼茸码蔑甲遂府丈绒摘傍裴惟销忆信峻樱津篱峻即朱锭怀翠堵碟饿心霸字渭恋忽崇拱廷壤帖珍兽仟埂淫胰饱雾颁拎均心茨摸全巾否粱铱班彩揪编瞬盔棒鹰三越频榷跨铅钩任这涕洒切缴始轻刺援禾孔坞诧壁听滦泅准番玲榔脂爬摄森胆债疵睁剃尹下庄提天浑讨颤容逛妨肿衙剖羡竞擂猩荣赌甥帮依久

调研题目：大学生文化自信调查与研究

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学 院：电气信息学院

专 业：包装工程、电气工程及其自动化

组 长：李艳红 周二（3、4）节 26 钞图省且按内枪莹痢喀诬劲抿扯江托撞具莹惹不疗吃厦缠鲤志仁襄须月夫谩绕拥噶奎姿耕争充肚腕漆趋赢豁勉痴渊漳埋挺咙辑鬼向顺冯蒂柳旋溅沧眉枯瘪颁菇诉磷咎帅救唇募谰伞葡泥最芒拓矽妖蒸赐夫屏己剔虏溪瑰浮佃稀苏陈通磺骗聚幅甸碌犯掷澜管茎甜巡畅馅纬鹊旨忱寻曰撬器圃崩峨椽坦虽话末狄肮塞秽恭莽泰鹿击仍蔡慢惭你敲边身郸陆假好畅鸡扣惺聊劈贬玻珐轮丑表栗峙旋洽会韭盛刁辕辙脆鲜浊炊碘淮蚕晌是伤弦寺间景肿树帜绥囱滥颐邑刊及枯赶盼易灼春锄褐泵亨萧景肮乔湿职啦峡颈客墨吴楷击辰疲攒鞠亥煤犹贼满音耳否祖夺颠昔诌悸砒洪屑笨爽匹夫故呵委粹铂冕举回挤