《体育保健学》立体化教学资源与网络化教学研究邵瑞奇 王殿升 王琦关键字：《体育保健学》 立体化教学资源 网络化教学前言《体育保健学》（运动医学）是体育院校（系）的一门极为重要的专业必修课程，也是体育教育专业、社会体育专业的主干课程。《体育保健学》内容包括体质与健康、营养、卫生保健、运动保健、养生、健康检查、保健指导、医务监督、运动性疾病、运动损伤、按摩、儿童少年的体育保健、中老年人和女子的体育保健。《体育保健学》应用性强，是科学地进行运动训练，全民健身的基础。因此《体育保健学》教学质量的好坏，历来受到重视。随着科学技术的发展、教育体制的变革和新的教学手段的不断出现，单一的教科书模式已经不能满足教学过程的需求，需要更新观念、探索一条教学新路。《体育保健学》既有几个世纪的科学积淀，又有着现代飞速发展的崭新内容，教学过程中需要运用大量文字、图片、视频素材来说明教学内容。而传统的教学媒体如黑板、教科书、挂图等承载信息的种类和能力都十分有限，尤其缺乏灵活的交互功能，远远满足不了这一知识面宽、进展快的学科的教学需要。走“立体化”建设之路，形成文字教材、多媒体课件、示教素材库，进行网络协同学习是近年来高等教育的发展趋势。教育部2002年起开始推广立体化教材建设，许多学科已建成，但体育院校则在这方面明显落后。1 立体化教材与立体化教学资源1.1 概念所谓立体化教材，就是立足于现代教育理念和现代信息网络技术平台，以传统纸质教材为基础，以学科课程为中心，以多媒介、多形态、多用途、多层次的教学资源和多种教学服务为内容的结构性配套的教学出版物的集合，为课程教学提供整体解决方案，并以形成教学能力为目标[1，2]。即媒体呈现的立体化（形式互相补充），教学设计的一体化（内容有机结合），教学应用的多元化（满足多种应用）。立体化教学资源不仅要有主教材，还应有相应的辅助出版物，如学习指导、实验指导、教师参考；不但有纸介质教材，还要有音像制品、电子与网络出版物有机结合的多媒体教材如电子教案、助学课件、电子图书、素材库、试题库、案例库，从形成整体教学能力出发，集成多功能、多媒体的教学包和系列化的教学解决方案。1.2 使用立体化教材与立体化教学资源的必要性教材建设是教学改革的重要方面，是提高教学质量的关键。我国长期采用“规划教材”(或统编教材)的模式，其优点是集中了一批学术水平较高、具有丰富教学经验的教师组成编委会，不仅能保证教材的高质量，同时也统一了我国专业领域中的一些概念、参考值和教学