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时间：2023-11-16 22:57:00 下载该word文档

（人教新课标）一年级数学教案上册5以内的减法
知识与技能：
会正确计算5以内减法；使学生初步体会用"数的组成"来计算5以内的减法是最简便的方法。过程与方法：
通过观察、操作、表述，是学生积极主动地参与数学活动，经历减法的计算过程。情感、态度与价值观：
在数学活动中，获得成功体验，增强自信心；初步培养学生用数学合作交流的意识。教学重点：
激励每个学生说出自己计算的过程教学难点：
使学生会用数的组成只是来计算5以内的减法。教与学方法：
谈话法、活动法、操作法、叙述法、观察法、应用法教学过程：
一、复习激趣
1、复习5以内的组成（1）师生互对口令（2）生生互对口令二、探究新知1、创设活动情境
（1）出示实物投影，让学生看到：有5个苹果，刺猬驮走了2个（2）师问：根据这副图，你能提出一个什么问题？
学生提的问题也许很多，有些问题甚至不着边际的，只要学生敢于提问，教师都应该给予鼓励。然后在学生所提的问题中抽出与本课教学内容相吻合的问题"还剩下几个苹果"（3）师问：要求还剩下几个苹果，怎么算？指名回答，教师板书算式2、交流各自的算法
（1）师问：得数3是怎么得出来的？
（2）学生以小组为单位，每个人都说说自己是怎么算的。教师巡视，注意倾听学生的不同想法
（3）请持有不同想法的学生上台说说自己算的过程。3、总结提炼
（1）师问：不看图，不用点数的方法，你会计算吗？引导学生想数的组成方法。使以直观计算的学生逐渐脱离直观，过渡到应用数的组成知识来进行计算。三、巩固应用1、做一做第一题
（1）引导学生看图，说说图意
（2）指名说说怎样列式，以加深对减法的理解。
（3）学生计算，并在方框里填上得数，同桌之间互相说说是怎样算的。（4）指名说说算法。2、做一做第二题
（1）学生看图动手操作。

（2）填出方框中的得数。（3）指名说说算法。3、练习三第7题
（1）学生独立完成。
（2）集体订正，指名说说是怎样算的。鼓励学生用数的组成知识来进行计算。4、练习第8题
学生互说图意，完整填空，互说算法。四、体验
引导学生说说一节课的收获。使学生进一步明确：从一个数里面去掉其中的一部分，求剩下的另一部分，用减法来计算。五、板书设计减法主题图
512323
－2＝3数数：543组成：5╱╲

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