动画专业实践课程教学方法改革研究与实践

作者：蒙江 赵涛

来源：《参花（下）》2018年第12期

        摘要：当前我国动画专业教学理念与人才培养仍缺乏创新，高校教师存在实践能力不足、专业理论不扎实的问题，不能满足社会行业的实际需求。为提升我国高校动画专业的整体水平，进行动画专业实践教学改革是非常重要的途径。笔者以吉林动画学院动画专业“平台项目实践工作室”的实践教学改革为例进行论述，提出了动画专业实践教学改革的措施，并对未来动画专业的发展做出了展望。

        关键词：实践教学 动画师徒制 项目驱动式实践教学 工作室制

        一、当前国内高校动画专业培养人才模式现状

        （一）教学理念与教学方式相对陈旧

        虽然教育部早在2007年初就制订出教育部《关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见》，其中提出的“深化教育教学改革，全面加强大学生素质和能力培养”中，着重强调了需要深化教学改革内容、推进人才培养模式和机制改革以及高度重视实践环节，提高学生实践能力等具体指导意见，但目前各个高校都應继续审视自己的教学体系，要及时更新教学观念，制订出符合当前社会要求的人才培养方案。

        （二）学生缺乏创新思维与创作实践能力

        在文化艺术领域，任何艺术作品的创作强调的都是创新性和独特性。以往的体制是学生从幼儿园开始，小学、初中到高中的学习都是在传统的“填鸭式”教学模式下完成的。这给学习艺术的大学生带来的最大副作用就是：独立思考能力普遍不强，创造力不强。如果我们的动画专业教育模式仍然沿袭之前的教学模式，结果当然可想而知。

        二、迪士尼、吉卜力“动画师徒制”模式对动画实践教学改革的借鉴意义

        任何事物的改革都不能为了创新而一味否定过去，高校动画教育改革工作也是如此。美国好莱坞动画一定程度上也是迪士尼动画的代名词，这证明了迪士尼动画无论是在动画工业发展还是动画人才培训上都有其成功的法宝，这个法宝就是由迪士尼工作室创立的“动画师徒制”。日本吉卜力动画工作室也是因动画大师宫崎骏的个人创作理念和风格而设，同样使用“动画师徒制”来保证工作室人才的更迭和新作品的质量。