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第３６卷第２期　吉林　医　药　学　院　学　报　Ｖｏ１．３６　Ｎｏ．２　２０１５年０４月　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉｌｉｎ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ａｐｒ．２０１５　—１５７一　通过教学基本状态数据库反馈的信息，不断改进　均教学行政用房和生均图书未达到合格标准，主要是　教学质量监控体系。教学质量监控体系由决策、组　由于学校办学规模与上述两个指标增加步调不一致，　织、标准、监督、评估、信息反馈６个系统组成，形成了　根据三年的变化趋势，围绕问题和差距研究制定建设　以学校为主导，教学单位为主体，教研室为基础的三　方案，对症下药采取措施，问题即迎刃而解。也有个　级教学质量管理模式。决策系统是学校教学工作指　别指标仅达到合格标准的临界值，如教学经费投入比　导委员会，组织系统包括教务处、教学督导组、教学单　例，超出合格标准０．４７％，随着临床医学本科教育标　位和教研室。学校建立了教学工作定期检查制度、教　准的深入实施，临床医学专业综合改革的不断开展，　学督导机构和制度、学生评教制度、实验教学评价体　学校应进一步加大教学经费投入。因此，教学基本状　系等，制定了主要教学环节的质量标准，对教师选用、　态数据库对学校办学具有一定的预测效能。　教材选用、备课、课堂教学、实验教学、辅导答疑、考　总之，教学状态数据库已在我校教学状态监控、　试、毕业实习、毕业设计（论文）等作了全面规定，为　本科教学工作评估中发挥较好的作用，并为学校决策　教学质量评价提供了准则和依据。　提供了数据支持。尤其是对我们“军转民”院校而　言，有利于自我诊断，科学投入，规范管理，提高质量，　３　教学基本状态数据库对学校办学的预测作用　并推动信息化建设，推动学校全面发展。　通过数据分析可知，学校的基本办学指标只有生　（收稿日期：２０１４－０８—１２）　文章编号：１６７３－２９９５（２０１５）０２－０１５７－０２　・教学研究・　医学院校应用心理学专业就业状况调查与分析　李英，臧凯，金雪莲（吉林医药学院心理学教研室，吉林吉林１３２０１３）　关键词：医学院校；应用心理学专业；就业状况　中图分类号：Ｇ６２４　文献标识码：Ａ　吉林医药学院自２００６年开始招收应用心理学专　毕业生工作与专业完全不相关；８９．４％的毕业生对工　业本科学生，至今已毕业５界学生。本研究对已毕业　作处于较满意或一般满意水平；人均工作变动次数　一年以上的４届毕业生的就业状况进行调查与分析，　１．８次，离职原因多为返乡等地域问题以及工资待遇　旨在透过学生的就业状况，探寻我校应用心理专业教　问题。　学体系中存在的问题，以及教学与学生就业的契合　１．２就业行业　点，为培养适应社会需要的应用心理学专业人才，做　调查结果表明，毕业生就业行业主要有教育、医　好教学体系的改革与创新提供新思路。　疗卫生、心理咨询与培训、销售、公检法、企业、应征人　伍、读研、公务员、待业等方向。其中毕业生就业的主　１调查结果　要行业为教育、医疗卫生和销售三个方向，分别占毕　业生总人数的２２．８％、１５．８％和１４．０％，而待业比例　１．１总体就业状况　为１４．０％，表明仍存在一部分人处于无业状态，其中　调查显示，已毕业的１７１名毕业生中的就业率为　含不就业继续准备考研者。　８６．０％；其中５９．６％的毕业生就业于私营企业；工资　水平主要集中于月薪１　０００到３　０００元；３３．７％毕业　２分析与讨论　生的职业与专业相关性处于一般水平，另有７．４％的　２．１总体就业情况良好　基金项目：吉林省教育厅２０１２年度高等教育教学改革立项课题　作者简介：李英（１９６５　），女（汉族），副教授，本科．　根据（（２０１ｏ年中国大学生就业报告》对全国　
吉林医药学院学报　２０１５年ｏ４月　第３６卷　２００９届大学生所做的调查，大学生总体就业率为　８６．６％，对比本次调查结果表明现阶段应用心理专业　本科毕业生就业率基本处于全国平均水平。其中　１４％处于待业中的毕业生，绝大部分是继续准备考研　而未进入工作状态。总体就业情况良好，一方面是对　我们教学质量和水平的肯定，另一方面也体现了医学　院校应用心理学专业学生就业面广的特点。　２．２就业于私营企业　本研究结果显示，近六成的毕业生就职于私营企　业。这一方面源于国营单位受编制、职称、毕业院校　定位的限制，另一方面国营单位还没有时间和精力放　在对心理学人才需求的层面，仍止步于听命层层管理　中。而对于私营企业灵活度较好，会顺应时代需要及　时调整用人方案。例如私营的教育行业，会大量聘用　心理学专业人员用于教学和管理中，而国营教育部门　则少聘用或由政治等教师兼职心理教师工作。　２．３工资水平一般　应用心理学专业作为一门新兴专业，在我国的发　展不足３０年，社会对本专业人才的需求也在逐步增　加。而本专业归属于软科学，其人才为用人单位带来　的经济效益不是立竿见影的，由此社会为此类人才的　工资定位有一定的局限性。　２．４职业与专业相关性偏差　本次研究显示，虽然本专业毕业生总体就业率不　低，但就业岗位与所学专业的相关性较低。例如在就　业最多的教育领域，从事招生、行政事务等管理工作　的远多于从事学生心理健康教育与咨询工作的人数。　还有的毕业生从事药品、商品的推销，或自主创业开　设网店、服装店等。　分析原因如下：①在一定程度上体现了社会对心　理专业的需求和重视还有待提高；②部分毕业生最初　选择本专业并非出于自愿，或经过四年的学习发现自　身并不适合从事该专业的工作；③目前在我国，心理　学专业人才的需要量在经济发达的一线地区需要相　对多，而对于欠发达的二、三线地区用武之地相对较　少。我校培养的学生绝大多数来源于二、三线城市和　农村，父母均希望他们能够回到当地工作，这样就很　难找到专业对口的工作；④毕业生自身专业基础和技　能水平的高低也决定了其所能胜任工作的水平，所以　专业素质较差的学生从事本专业工作的难度会相应　提高。　２．５毕业生就业满意度和工作稳定性较好　本次研究显示就业毕业生的工作满意度和稳定　性较好，工作变动相对较少。因大多数毕业生选择回　乡工作，工资在２千元左右，在父母身边，许多方面会　得到父母及亲朋好友相助，这是促使他们稳定和满意　的最主要原因。　３建议与对策　３．１规范课程体系，调整课程设置　根据学生就业调查的反馈信息，发现我们的课程　设置注重心理学在医学、教育领域的应用较多，而在　企业、销售、办公管理方面的没有涉及。建议重新调　整课程设置，以专业必修课或专业选修课的方式增加　企业员工帮助计划（ＥＡＰ）课程、消费心理学、公文写　作等相关课程，增加心理学应用的领域，拓展学生的　知识面和应用空间。　３．２改革教学方法，增加教学形式　建议在以下方面尝试改革：①将教师为主的“满　堂灌”式的教学方法改革为以学生为主的“自主学　习”法，配合体验式、讨论式、问题式、小组合作式等　教学形式，既培养学生自学能力，又提升学生自我展　示、组织管理、逻辑思维、灵活运用知识的能力；②从　学生大三开始，设置专业方向或兴趣小组，分别教学，　增加学生未来考研或就业的针对性；③将学生实习、　毕业论文撰写与未来就业意向紧密结合，为未来就业　打下良好基础；④组织学生以“提升礼仪…‘５分钟自　我展示”等主题形式开展活动，进行初步的职业培　训，提高学生的综合素质。　３．３革新教学理念，转变教师观念　多年来，应用心理学专业教师工作认真、敬业，对　培养的学生也充满了美好的期望。但毕业生的就业　现状促使我们应更加现实，更新观念。应用心理学专　业学生就业面广泛，心理学的知识可以灵活应用于各　行各业，职业与专业的结合有直接的、显性的，更有间　接的、隐形的。对于专业不对口的毕业生，在工作过　程中尽早适应工作、建立良好人际关系、自信面对变　化和挫折等方面都会应用到心理学知识。因此，教师　在教学过程中应将这些理念传达给学生，使学生自信　地面对未来的就业岗位，施展自己的才华。　（收稿日期：２０１４－１０－１２）　

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