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教学案例-大班语言活动《巴喳――巴喳》(全文)
时间：2023-01-14 21:47:36 下载该word文档
教学案例:大班语言活动《巴喳――巴喳》一、设计意图在我们的日常生活中经常会听到各种不同的声音，这些声音不仅能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，而且能够促进幼儿语言能力的进展，因此，我特意设计了这节活动。《巴喳――巴喳》这首诗歌极富音乐性，节奏感强，能够让幼儿在想象思维的同时感受诗歌的优美意境。二、活动目标（1）理解诗歌内容，感受诗歌的语言美、节奏美。（2）引发对声音的联想，创编诗歌内容。三、活动准备（1）啄木鸟、松鼠、小羊、老鼠等小动物的活动图片（2）背景图一幅、幼儿操作材料若干四、活动过程教师出示图片，有感情地朗诵诗歌，请幼儿观赏，初步感受诗歌的语言美、节奏美。提问：（1）这首诗歌的名字是什么？（2）是谁发出“巴喳――巴喳”的声音？（3）啄木鸟、松鼠、小羊、老鼠听到奇怪的声音都怎么样了？分别躲在了什么地方？第二遍观赏诗歌，引导幼儿理解诗歌内容，产生对声音的联1
想，提问：（1）为什么“笃笃”听到声音一下子飞进了树枝？它会是谁？（2）为什么“沙沙”听到声音一下子窜上了松树？它会是谁？（3）为什么“咩咩”听到声音一下子钻进了草丛？它会是谁？（4）为什么“吱吱”听到声音一下子溜进了泥洞？它会是谁？小结：“笃笃”是啄木鸟，“沙沙”是松鼠，“咩咩”是小羊，“吱吱”是老鼠，小动物躲藏的地方是它们赖以生存的环境。请幼儿学一学声音，做一做动作，表演诗歌内容。学习创编诗歌。（1）集体创编出示背景图引导幼儿创编：小鸭听到巴喳声后会发出什么声音？它躲在了哪里？怎么躲？（2）分组创编①交代创编要求：想一想你编的小动物听到巴喳声后会发出什么声音？躲在了哪里？怎么躲？②为幼儿提供小动物图片自由创编。