《蓝》 （仿写朱自清的《绿》）_700字

　　我第一次轻轻抚摸着我家门口那喷泉的时候，就不禁惊诧于那一潭的蓝了。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。这个喷泉如闺房中的小姐，死要面子！一开始，人们只好在一旁讨个无趣，玩玩水。渐渐的，天阴沉下来了，在喷泉边乘凉玩耍的老人、小孩越来越多，顽皮的它才开始练习舞蹈，顺便也炫耀炫耀。那喷出的水一朵朵、一串串、一缕缕，不管在什么颜色灯光的照耀下，还是自己那白中带着点蓝，蓝中又透着点白的本色，都如此柔和、美丽，使人有种昏昏欲睡的感觉。而每次第一个从自己那美梦中醒过来的都是它，兴奋的它也常常将他人惊醒，和它一起分享快乐。大家依偎在池子身边，一边看喷泉舞蹈，一边听水滴欢唱。轻风起来时，点点水珠随风飞舞——这时，偶然有几滴送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻不着它，只感到透心凉。。。。。。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。喷泉闪闪的蓝吸引着我，我随着它招引的方向开始追逐那离和的神光了。沿着小路，便到了喷泉中央。喷泉最美的地方就在眼前，但我的心中已没有喷泉了。我的心随着喷泉的蓝而摇荡。那醉人的蓝呀！仿佛一张极大极大的毯子，满是奇异的蓝。我想舒舒服服地躺在上面，但这只是个愿望而已。。。。。。人就站在池子旁，但总觉得如此遥远！它平躺着，不停地动着，着实可爱。它动荡的波纹，像少女的连衣裙；那欢乐舞动的喷泉，像节日里的礼花；那跃出池的水花，如满地的鲜花。。。。。。它只有清清一色——却让任何人都看不透！我见过天空的蓝，带着些黄，似乎太明了；我见过大海的蓝，但那似乎又太深了；我见过湖水的蓝，但那蓝又太淡了。亲爱的，我用什么来比拟你呢？我又怎么比拟得出呢？水并不深，但蕴藏着这奇异的蓝，仿佛和洁白的云融在了一块儿，才如此鲜润！这迷人的蓝呀！你有令人飘飘欲仙的感觉，你有令人留连忘返的魅力。这种蓝，有点让人像是进入了美丽的童话世界；这种蓝，如一只美丽的精灵一般，久久地吸引着我。。。。。。我依旧抚摸着你，我给你取个名字，从此叫你“蓝精灵”，好么？

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。我第一次轻轻抚摸着我家门口喷泉的时候，就不禁惊诧于那一潭的蓝了。。。。。。