如何在机械制图课的教学中培养学生的空间想象能力

摘要：《机械制图》具有很强的理论性和实践性，在教学中要善于运用实物教学、多媒体教学等多种教学手段来培养学生对空间物体的感觉能力，并通过强化训练来发展学生的立体思维能力及综合应用能力，为以后其它技术课的学习奠定坚实的基础。

关键词：机械制图；空间想象能力

前言

《机械制图》课是研究绘制和识读机械图样的一门技术基础课，也是培养中级技术工人掌握专业知识和技能必不可少的重要课程。本课程的主要任务是培养学生的空间想象能力，即读图、图示能力，具有很强的理论性和实践性。由于本课程是用图样来反映实体，显得非常抽象，因此给课堂教学带来非常大的困难，再加上目前职业学校的学生因其知识结构的差距，这方面的能力就更加显得缺乏。下面对教师在机械制图课的教学中如何培养学生的空间想像能力，谈几点不成熟的观点。

一、直观教学是培养学生空间想象力的有效措施

直观教学主要包括实物教学和多媒体教学等方法，把学生不容易理解的抽象理论和复杂空间视图变成形象、具体、易掌握的内容，使学生看得见、摸得着、记得牢，这是培养学生空间想象能力和立体感受能力的有效方法。我在教学中常用的直观教学方法如下：

（一）充分利用实物、模具进行形象教学或变位训练有利于空间概念的形成

感性认识是空间想象能力形成和发展的基础，课堂中通过对模型、实物的观察、分析，使学生在头脑中建立起空间的感性认识，形成空间的整体形象，树立空间骨架，进而抽象为空间形体的平面图形。在教学中，先让学生多看一些简单的基本几何体的视图，如长方形、三棱柱（锥）、圆柱（台）体、圆锥体的视图，通过对图形的认识，熟悉这些视图所对应的空间形体，实现从平面到空间的思维转换，也可以帮助学生学会将复杂视图分解成简单图形，便于提高空间想象能力。另外要善于借助现实生活中一切可借助的实物，如在讲解“三投影面体系的形成”这一内容时，我会把教室里面的地面和两面墙作为三投影面体系的模型，这样就能很直观地展现在学生的面前，这样学生很快就认识到三投影面体系的空间位置关系，进而又把实物模型放入三投影面体系中，向三投影面投影得到三视图，让学生很快就在看图时，由图想面，由面想体，从而形成“一图为一体”的观念。通过上述方法学生就会在思维中储存的立体信息越来越多，当其使用时可提取的立体形象也就越多，最终空间思维能力也就越强，不但丰富了感性认识，增强了学生的空间思维能力，又可激发学生的学习兴趣。