小学数学微格教学教案
科 目:小学数学
课 题:求一个小数的近似数
执 教:刘亚龙
训练技能:结束技能
设计理念:
课堂教学的结束是教师对一节课有计划、有目的的结束课堂教学活动的过程。在这个过程中,教师通过归纳、总结、实践等活动使学生对所学的新知识、新技能进行及时的巩固、概括、运用。把新知识新技能纳入原有的认知结构,形成新的认知结构。教师在这个过程中的教学行为称为结束技能。
对于任何一项活动,结束都是很重要的。“善始善终”就是告诉人们做事情既要有好的开头,又要有好的结尾。但实际教学中,有些教师对于课堂教学的结束不予重视。或者一听到下课铃,不管讲到哪里,就宣布下课。或者,讲完课后放手让学生作练习,不闻不问。这都是教师备课不精,计划不周所至。这样的结束对学生的认识活动没有什么帮助。
课堂教学结束是教学过程的重要环节,也是教学的基本技能。良好的结束是一节优秀课的重要组成部分,它可以通过一系列教学活动将系统的知识、技能完整地再现于学生面前,不仅使学生头脑中留下深刻的印象,而且使学生获得掌握知识成功的喜悦,进一步激发学生学习的情趣。
本节课我的训练技能即是课堂教学的结束技能。主要安排了四个环节:一归纳总结学习内容;二、概括提炼,升华知识点;三、学生自我学习;四、布置作业,置疑生趣。
教学过程:
训练技能 | 结束技能 | 教学课题 | 求一个小数的近似数 | |||
执教者 | 刘亚龙 | 教学时间 | 8分钟 | |||
教学目标 | 1、使学生学会用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出小数的近似值。 2、初步了解小数保留不同位数与精确度的关系。 | |||||
时间 | 教师的教学行为 | 教学技能要素 | 学生学习行为 | |||
30秒 | 过渡:通过前面的学习及练习,现在我们一起来总结一下今天的学习。 (课件出示板书)今天我们学习的内容是:(求一个小数的近似数) | 明确学习内容 | 学生思考回答 | |||
2 | 我想通过今天你们收获不小,在小组里说说你的收获。 (相机指导说出以下知识点) A、 求小数的近似数的方法? B、 保留小数的方法 C、 保留小数的含义 | 引导学生 归纳总结 | 学生小组内总结交流。 指名汇报。 | |||
3 | 1、比较1.0与1的不同,明确保留小数位数与精确度的关系。 2、你认为在求小数的近似数的时候有什么需要注意的问题吗?(如果请你当小老师提醒同学们注意什么呢?) A、要注意审题读清要求。 B、在保留的位数里,小数末尾的0不能去掉。 | 比较分析 提炼升华:保留的数位越多,小数越精确 概括巩固 | 学生比较。 独立思考。 | |||
1 | 师:你对今天自己的学习满意吗?能给自己打个分吗? | 学习评价 | 学生自我评价 | |||
1 | 布置作业 A、猜一猜:老师的身高大约是1.6米(经过四舍五入保留了一位小数),实际身高是两位小数,猜一猜老师的实际身高。 B、 一量自己的身高,分别保留两位小数,一位小数,整数,看看哪个更精确? | 置疑生趣 引导运用 | 读记作业题 | |||
结束技能评价记录表
学科: 执教: 评价:
评 价 项 目 | 好 中 差 | 比重 |
1、结束环节目的明确,紧扣教材内容 2、结束有利于巩固所学的内容 3、结束环节及时反馈了教学信息 4、结束有利于促进学生思维 5、结束安排学生活动 6、教师语言清晰、简练生动 7、结束布置的作业及活动面向全体学生 8、结束活动进一步激发学生兴趣,且余味无穷 9、结束环节时间掌握好 | □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ | 0.15 0.15 0.10 0.10 0.10 0.05 0.10 0.10 0.10 |
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