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时间：2023-12-03 00:57:34 下载该word文档

将汽修专业特点融入到班级管理的实践与探索
摘要：班级是学校开展教育活动，传授文化知识的基本单位。班主任则是班级的组织者和领导者。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，把专业特点融入到班级管理当中去，不仅可以拉近与学生的距离也可以更好地管理好班级，这项工作做好了，对全班学生的常规管理和教育教学影响极大。关键词：班级管理专业特点新措施职业规划
前言：技工教育作为职业教育的重要组成部分，近年来在国家政策的指引下，取得了长足进步，我校在近十年接连荣获“国家高技能人才培养基地”“国家中等职业教育改革发展示范校”等荣誉称号。自我校升级成为技师学院以后招生人数连年增加，随着汽修行业迅猛发展，学习汽修的学生也越来越多，汽修班数量也是全校最多的。自2016年夏季学期开始，我担任汽车维修班班主任，在与学生朝夕相处的三年里积累了一点关于班主任管理的心得体会。我认为，要搞好汽修班级管理工作，就要将专业特点融入进来，结合专业特点有针对性的实行学生自主管理，提高学生人际交往能力，培养良好的职业习惯，努力提高他们的学历和技能水平，让学生潜移默化中完成学生到从业人员的过渡。下面就班级管理工作的心得与大家共同探讨：
一、参照行业标准，制定班规法典，为班级管理立好规矩。
没有规矩不成方圆，工作如此学习亦然。为此，在第一学期结合学校有关规章制度与汽修行业职业规范，同学生一起制定了《500班班规》，内容涵盖班级日常考勤，上课纪律，实训课规范，课余文体活动，奖惩制度等。例如：班规5、每月考核分满分为100分（3000元），考勤占55分（1650元），日常行为习惯占30分（900元），课堂表现占10分（300元），临时加分项占5分（150）。具体临时加分项如下：积极运动会，参加学校文体活动……通过月末将考核分换算成工资，扣分就是扣工资，迟到一次扣50元缺勤一次扣100元……到月底的时候根据最终考核分模拟发工资，不仅可以直观体现学生表现也可以让学生提前感知不良行为习惯的后果。渐渐地学生自觉的养成了良好行为习惯，班级慢慢走上正轨。
另外积极倡导“进校就是进厂,实训就是上班”的理念，要求学生进入车间必须严格按照工厂“7S”(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约进行管理，实训中要自己维护设备，下课后要将机器清洁干净。这一切都跟工厂的管理如出一辙。实现理论教育、技能指导与职业素养教育一体化。
可见具有行业特色班规实现了班级管理由“老师要求做什么”到“我本来应该做什么”转变，提高了学生的主动性，避免了班级工作的盲目性和随意性。二、模拟汽车4S店运营，公平选举班委，为班级管理注入活力。
班级管理从某种程度上说和汽车4S店运营相似，需要自己投注心血，也要依靠他人分担压力。班主任对于班级的日常管理也不可能事无大小巨细面面俱到，因此要大胆启用一批信得过的同学帮助自己管班级。在开学之初，班级内暂时不指定班委，经过大概两个月时间相处后，大家互相都有了一定的接触后，开一个班委竞选会，由大家投票选出班委成员。
班委就好比是4S店管理人员，负责对全班同学方方面面进行记录考核，他们是班主任的得力助手，是协助班主任进行班级管理的左膀右臂，是4S店高效有序运转的坚强保障。因此班主任要树立班委权威，向全体同学申明班委是代表班主任管理班级，其他同学一定要服从管理。当然，班委也要为4S店运营情况
负责，4S店经营不善（违反校规班规），也要做到一视同仁，该撤销就撤销该处罚就处罚。透过观察，我班几届班委都能做到尽职尽责，语言及沟通能力大幅提高，班级管理自然也上了一个新台阶。
三、修复性能故障，维持班级稳定，为班级管理打好基础。
学生是班级一份子，也是汽车不可或缺的零部件。汽车难免会有性能故障，我们应努力去修复它而不是放弃它。
技校学生普遍在中学时因为成绩不理想得不到老师的关注，年轻气盛的他们有较强的自尊心，由于得不到重视心理处于过渡期往往根据自己的喜怒哀乐作为判断事情的标准，很容易出现打架斗殴事件，而事件的起因基本上都是一些鸡毛蒜皮的小事引起的。一个眼神、一句玩笑话、一次不经意间的擦碰都可能引发彼此间非常大的怨恨，严重时就会大打出手。出现问题的学生就好比是出现性能故障的零件，我觉得做好班级管理很重要的工作就是让问题学生觉得你是在关注他、重视他的，进而感化他们、“修复”他们。班主任对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，班级的汽车自然是性能良好，动力十足。
四、重视技能大赛，提高技能水平，为班级管理增光添彩。
技能大赛一直以来被誉为技工和职业院校的高考，透过技能大赛成绩可以反映一个学校在该专业的实力。近几年来国家不断加大对职业教育投入力度，高度重视技能大赛的引领作用，尤其是世界技能大赛实现金牌0的突破后，社会上掀起崇尚技艺求精的新风尚。我校历来高度重视技能大赛，不断增加投入，将训练常态化，辅导教师精心指导，参赛学生刻苦训练，参赛成绩不断提高。
我班内一名同学通过自己的努力代表学校参加2019年云南省中等职业院校技能大赛获得二等奖，赛后及时组织专题班会，号召全体同学向身边的获奖学生学习，并组织全班同学一起观看世界技能大赛宣传片，让大家明白劳动光荣、技能宝贵、创造伟大！会后很多同学主动参加大赛选拔赛，形成了崇尚技能的良好风气。以赛促教，以赛促学，不仅加深了学生对专业知识的理解，还促进了学生技能水平的提升，并增强了学生对未来就业的信心。在这之后班级学风良好，班级课堂秩序井然，师生关系融洽。
五、以主题班会为契机，做好职业规划，为班级管理保驾护航。
技校学生毕业就意味着就业，他们离开校园马上就进入社会走上工作岗位，很多毕业生很难快速适应角色转换，经常干个一两年汽修学徒就换工作，因为他们觉得汽修又苦又累工资待遇还不高，最终从事汽修行业的人数并不多。
国家级重点中等职业学校深圳市龙岗职业技术学校曾经对汽车维修专业05-09级104毕业生的职业发展情况进行过回访，结果发现该校104名汽修专业毕业生仅有36人还从事汽修相关职业，只占调查总人数35%。坚持下来的毕业生多数认可汽修这份职业，并且收入与从业时间基本呈现正相关。这就说明并不是汽修行业不体面不能赚钱，而是多数人没有正确认识本行业特点在从业初期就放弃了这份职业。学生在校期间对自己专业了解不够透彻，不能够做好未来职业规划，是造成从业后很快离职的重要原因。
针对上述问题在，解决办法是召开主题班会邀请往届优秀毕业生和4S店管理人员与学生面对面交流，说明汽修行业工作内容与薪酬待遇，明确当前行业内的紧缺型人才和急需技能。通过这些成功案例来引导和激励学生早日确定职业规划、树立就业信心。同时鼓励学生考取成人大专提高学历，尽可能多的考取各类等级证书，用知识和技能不断的武装自己。毕业时班级内绝大多数同学考取C1驾照，
考上成人大专，手持汽车维修高级工、焊工高级工、钳工中级工等职业资格证书。为今后职业顺利发展打下了坚实的基础。
以上是我在班级管理中的一些心得，通过将汽修行业特点注入到班级管理当中，将行业特点渗透到班级管理的方方面面，取得了较为理想的结果，整个班级团结有力，管理井然有序。当然有成功的地方也有一些不足，希望今后不断完善，助力学生早日成才。参考文献：
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