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小学一年级语文下册第三单元教案
时间:2020-05-14 下载该word文档
希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!小学一年级语文下册第三单元教案导读: 识字3 课前透视
识字3是以对对子的形式呈现,内容都与大自然息息相关。对子情境优美,语言精炼,读起来琅琅上口,利于培养学生语感,积累语言。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式,在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上,联系学生的经验世界和大自然的实际,采用多种方法识字。 教学目标:
1、认识“雾、霜”等13个生字,会写“和、语”6个字。 2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。 3、有搜集对子和对对子的兴趣。 教学重点:
读准字音,识记字形,学会对对子。 信息资料:
生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。 课时:两课时(1.5课时) 第一课时 切入举偶
1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。
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2、展示图片。(出示大自然景物图片)引导学生观察说说画面的景色。
师:让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。 对话平台
自学(读文正音,提高学生识字能力) 1、学生借助拼音朗读对子,注意读准字音。 2、同桌互读,交流识字情况。
识字(竞赛识字,调动学生参与积极性,培养自主识字能力) 1、出示生字词:认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的? 2、游戏识字:开展“识字秘诀”交流会,看谁的识字方法好。 3、检查识字:
(1)开火车识字——将13个生字打乱顺序,以小组为单位按顺序开火车读生字。
(2)摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。(也可摆成其他图案,如问号、感叹号、S形等)
(3)帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。 (4)猜字谜-——多字少一半()夕;十日十日(朝);王二小,白又胖,一屁股坐在石头上(碧)
(利用学生已有识字经验,在游戏和活动中识字,使学生进一步体验到识字的乐趣)
朗读(师生互动读文,营造融洽的学习气氛) 1、读文,引导发现课文的特殊呈现方式。