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音乐教案《我是中国人》

时间：2022-10-09 22:43:01 下载该word文档

《我是中国人》教案

喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。
目标通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。教学
充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋
律特点
歌曲的强弱拍控制。要点教学难

教学法指导欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。教学
教学重
教具准备
参与活动集体智慧
一、情境导入
师：同学们好，欢迎来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演，大家就叫我刘导吧！同学们你们喜欢京剧吗？现在我们即将上演的现代京剧《我是中国人》的主演还在招聘中，你们有兴趣来应聘吗？好的，我们先来看看我的招聘启事吧。（课件展示文字）招聘启事
因编排现代京剧《我是中国人》需要招聘主演，小演员的基本要求如下:
态度端正、学唱认真，上课遵守纪律歌曲演唱要有感情，声音洪亮歌声具有表现力，活泼开朗
发挥你的创造才能，用其他方式表达歌曲的含义，做一名全能的小演员
能达到以上要求者，就可来我组应聘。被录用者将颁发金色皇冠。
师：刘导希望在你们班能找到合适的主演者下面我先来测测你们的耳朵灵不灵出示幻灯片（师生问好，测测你们的小耳朵师：同学们好呀！生：老师您好！（要求上课坐姿，发声位置）
在学习《我是中国人》之前，我们先来体会一下什么是现代
个性设计教学后记

京剧，怎样把现代京剧的韵味演唱出来（播放现代京剧选段的幻灯片）
我们欣赏了一段韵味十足的现代京剧选段，紧接着我们一起来听一听作为一个中国人我们要怎样做呢？（出示歌谱，播放范唱）

二、欣赏京歌《我是中国人》
1、要求学生感受京歌的旋律特点。初次聆听感受歌曲情绪师：“听了这首戏歌，你有什么话想说？”引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。（评价学生对歌曲的体会）师：“这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
2、再次聆听感受歌曲节奏。师：“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍”生答。（评价学生的节奏感）师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。”
3、学生点着板轻声哼唱全曲。4、分句学唱解决难点。
（这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，还有波音和装饰音的唱法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一点解决。为了体现学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，让他们说出自己感觉比较难唱的句子，然后一起玫破难关。）
三、学唱京歌
【1】“你觉得这首戏歌哪一句比较有特点？”

第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点。出示歌谱<1>按节奏读歌词<2>跟琴学唱歌谱然后填词
<3>老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音
<4>老师讲解上波音的唱法，学生练习<5>还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”
<6>总结波音使歌曲增添了戏曲的味道【2】“文明古国，更要讲文明。”<1>跟琴学唱歌谱然后填词
<2>老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同
<3>老师讲解前倚音的唱法，学生练习<4>总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道<5>还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱．
“堂堂正正”
【3】最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍，这里我用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
<1>师：“这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，

是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，数一数它一共有多少拍。
<2>学生跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。<3>师生接唱最后一句。
【4】跟琴完整学习歌曲
“同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。”师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。学生分纽表演。
让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。”
【5】休止符
“刚才我们在学唱的过程中，你发现在每一句的前面都有一个什么符号？”
生答八分休止符。
“这些八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？”
学生答。
“八分休止符使曲调显得钢劲有力。”跟着范唱，完整地唱好全歌。提醒学生注意唱好波音倚音拖腔和休止符。
“同学们唱出了这首戏歌得京腔京韵，歌曲中

的波音倚音拖腔和休止符掌握得也比较准确。这首戏歌用短短的几句话告诉我们要做一个堂堂正正的中国人，那么我们应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢？”学生自由回答。
5、以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
6、“