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安全验证

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巧用写作手法，　在阅读中学习写作手法　武汉市第四十九初级中学赵燕　好丈尊常常｝ｌ：我们情不［｛禁地被吸引，　争ｉＩ：我们心薛神迷，难以『Ｉ拔，或忠『｛＿Ｉ此　，ｆｉ，或情动丁巾。其为何有如此迷人的魅力　呢？ｈ然　为义巾拥有博大精深的思想、充满　智慧的感悟，Ｉｎｌ肉丰满的人物、感人肺腑的情　，物抒情、ｆ｝｛＝景抒　｝　情　交ｍ、欲扬　抑、先扬　后抑、以小见人、　ＩＩ１、乐　下、圣、『托、刈　比、烘托、渲染、Ｊ、　卡ｆＩ乍、ｌ　ｌ卅　．ｊ＿ｌｉｔ］椭等等　作手法的运川ｔ　贵仃法　无定法”　史　．ｆ　人说，“文　¨题材、不川义体、不『州　『Ｉ然『大】为义『ｔ１拥有中宙牛动的问、？ｌ：、变化　１人Ｊ容的文审，运ＪＩ　Ｊ　些０　作Ｔ－法，　＊婴我们　长期积累的基础Ｉ　依史　实际　婴　定　嗣圈ｌ顺叙、倒叙与插叙　多姿的修辞丁．法……此外，要成就一篇好文　啊，・定少小ｒ丰富多样的写作ｒ法。　如　说史　一根根华美的丝线，那么　’　作于法则是巧妙的编织方式，川不同的　环、纯绕ｒ段　现给读者美轮关奂的　锦；如　果说史宁足　颗颗璀璨的珍珠、宝石，那么　作丁法隶虻是符种串绕与镶嵌手艺，最后成就　ｒ各种耀眼夺『ｊ的佳冠和项链……　作手法　的运川使我仃Ｊ的文章更优秀，所以，熟练运Ｊ＋Ｊ　符种写作　法是我们能够妙笔牛化的重　前　提．　．顺叙易于把史　’　条理清楚、脉络分　ｕＪ】，足基本写法　倒叙九。了结尾．然　仍足Ⅲ页　叙；ｌ　插叙足　顺叙的过　巾插入　段情节　倒叙币¨捅叙运川得　Ｌ｛能够突ｆ｝Ｉｆｆ１心思想，使义　眷结构富于变化，还ｌｌＪ以造成悬念，引人人胜一　鲁迅写的【ｎ】忆性敞义《风簪》是经典的倒叙予　法，而他写的艇篇小蜕《敝乡》！Ｊ！Ｉｊ址运川捅叙手　法的经典范文、　作于法足计：史学更ｆｆ｛色的艺术表　丁．　法，常　的写作＿ｒ法有：顺叙、倒叙、捅叙、联　慰、想象、点面结合、　侧　结合、动静结合　●联想、想象　联想就是…・种¨物想刽　・种　物，或　（动静卡Ｈ衬）、叙议结合（夹叙夹议）、悬念、伏　笔、铺　、照应（首尾照应、前后照应）、象征、　托物　志、卒章　忠、借占讽今、托物寓意、咏　由眼前事物『口Ｉ．　以前的　物联想足想起父联　的事，而想象川址币＝新绀合编排头腑巾的形　象、材料，创造…新『人】　联想干¨想象能够　商　２０１　７　２卫　怅磁埔饿　
义章内容，增强文章的表现力。鲁彦在抒情散　义《听潮》中因海潮声联想到战鼓声、金锣声、　情人的蜜语、微风拂过琴弦……曹操在诗作　《观沧海》中，写出的“日月之行，若出其中；星　汉灿烂，若出其里”就是想象。　・　结合、动静　适合描写人物、描绘风景、展现场景、叙述　故事，能够使场景、画面变幻丰富，人物具体突　叶ＩＪ．故事情节波澜起伏，吸引读者阅读。　●　叙议结合（夹叙夹议）　能够突　文章主旨，使文章有理有据，增　强说服力并具有感染力。朱自清的名篇《背影》　文笔简洁朴实，夹叙夹议，情感自然流露，感动　＿『无数人。　・　蓥：　善　翳、照应‘首尾　悬念，简单说就是“只亮谜面，藏起谜底”，　足艺术处理上采取的一种积极手段，可以激活　渎者紧张与期待的心情。推理小说一般都会运　用这一手法。伏笔，指对后面即将出现的内容预　先提示。伏笔使全文前后呼应，结构严谨，情节　发展更合理。莫泊桑的短篇小说《项链》中就运　用了经典的伏笔。铺垫也称铺叙衬垫，它是为了　突出主要的人、事而铺叙另外的人、事以作衬　垫，可以蓄积气势，推动情节，如高尔基创作的　著名散文诗《海燕》中对暴风雨的描写。　初中阶段的习作中，照应手法运用较　多，照应可以首尾、前后照应，它能使文章结构　完整，　内容上强化中心　萸泊桑的著名小说　《我的叔叔于勒》多处运用了照应手法。　悬念、伏笔、铺垫、照应都能增强故事性，　使情节生动，引人人胜。　卫２０１７　２　作文通讯　・　善　妻章显志、　象征和托物言志都是指通过某一具体形　象表现某种抽象的概念或思想感情、抱负和志　趣，区别在于：象征具有文化意义上的不确定　性，被象征物可以因文章内容而定，如茅盾的　著名散文《白杨礼赞》中白杨象征抗日军民，高　尔基的《海燕》中海燕象征革命者；而托物言志　具有文化意义的确定性，如苏轼的《水调歌头・　明月几时有》中明月代表团圆，周敦颐的《爱莲　说》中莲代表君子的高洁品质。　●　咏物抒情、借景抒情、情景交融　“咏物抒情”与“借景抒情”相似，指借助于　描绘景、物而抒发感情，将感情寓于写景状物　之中，如鲁迅在《故乡》中通过生动的景物描写　表达“我”当时压抑、窒闷、悲凉的心境。　“借景抒情”与“情景交融”常常相互交叠　运用，足最常见的写作手法，抒发感情的同时　创造出各种唯美的意境，给人美的享受，这些　大量见于中国古典诗词。　¨¨　●０欲扬先抑、先扬后抑　＊　０　这两者都是人物描写的技巧。欲扬先抑是　指想褒扬某个人物，却从相反的贬抑处落笔，　随着后面的情节发展再将其抬高；先扬后抑则　相反。这两种方法可造成鲜明的对比，使情节　波澜起伏，让读者在阅读过程中产生恍然大悟　的感觉，留下深刻的印象。　●蠢以小见大　抓住一点或某个局部，通过独到的想象加　以集中描写或延伸放大，从而更充分地表达主　题思想。鲁迅的短篇小说《一件小事》就是典型　例子　、　
中考马前炮目皿矗函　象呢？再如柯岩创作的抒情诗《　总理，你在哪　圆开门见山、承上届下　罩》，行文巾反复咏　——“我们对着……喊”，　就渲染ｒ一种极俊思念、　尤助的氛罔。　开门见山是指一开始就明确义章内　、主　旨或者人物，使渎者一日了然，留下深刻印象，　如茅盾的《ｈ杨礼赞》。承ｊ二启下也属于史章结　构手法，能够使史章完整连续，行文流畅　、　＠利托、对比、烘托、渣染　◇虐实嘲生　“实”指客观ｉＬｔ；　Ｌｆ１存在的实象、实事、实　境，“虚”则一般指想象的、Ｍ忆的、梦境中的人　事境。所有优秀的　术必定是虚与实完美结　合。实，让内容具体实　，使人町触可感；虚，则　激发人仃Ｊ无穷的想象乃，扩大和充实艺术作品　的荚感。例如李　的《梦游天姥吟留别》中的黑　晴现实是实景，　梦Ｉｆ１的仙境就足一个虚象。　一强与　翻强　这ＪＬ种　作手法常常结合运用。衬托的侧　重点在于：　了一个是为了突出表现另‘个，有　正衬、反衬之分；对比则侧重将两个事物相　比较而得ｌ斗Ｊ结果，从而在读者心目中产，　明　筹别。　烘托和渲染．指通过环境、景物或人物的　行为、心理进行多方面的描写、形容或烘托，以　