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2021年中小学教师全员培训实施方案

时间：2023-03-08 00:29:51 下载该word文档

2021年中小学教师全员培训实施方案
为贯彻《**省教育厅关于落实**省增进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（20**—20**）》精神，针对我省基础教育改革和发展的需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质的现状，制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技术大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技术”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。通过培训，全面推动教育教学创新，增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，增进全省中小学教师队伍的可持续发展。——服务教师，倾斜农村。以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，增进教师全员培训的均衡发展。
——聚焦课堂，训练技术。以教师课堂教学问题为冲破口，围绕教师
进行课堂教学所需各项技术，运用学、练、评、改、考结合的方式，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学大体技术。——重心下移，校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。增强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展的基地。发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采用“典型引路——功效推行——评价增进”方式和课题牵动方式，增强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推动教师全员培训发展。——分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的不同要求，按照各自特点科学实施全员培训。指导工作应按照培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及时指导。通过成立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标的进程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务的有效完成。
二、对象和目标

（一）对象培训的对象是具有中小学教师资格的各级各类中小学校在职专任教师，包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。

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