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部编版一年级下册语文第一单元(识字2姓氏歌)教案

时间：2023-02-17 19:51:50 下载该word文档

课时教学设计
课题授课时间：
核心素养目标：
①文化自信：认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。正确、流利地朗读课文，了解中国人的传统姓氏。
②语言运用：采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。③思维能力：培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，以自主交流、游戏互动为方式，引导学生"学习独立识字"。
④审美创造：诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
2.学习重点难点：正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。认识12个生字，会写7个生字。
3.教学准备：课件、卡片4.学习活动设计：
环节一：诵读导入，激发兴趣。教师活动：
1.播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。
2.说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗?
3.揭示课题，并板书。4.随文识字：“姓”。。
学生活动：
1、学生认真听并跟读。
2、学生回答，跟着老师书空课题。3、学生书写，注意书写的规范和姿势。
4、根据拼音读准字音，注意读好
识字2姓氏歌
课型：新授课
课时：第一课时
教师范写，学生书空。教师提醒写后鼻音。字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。
学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。

设计意图：开课以节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展。
环节二：自主学习，了解儿歌教师活动：
1、借助拼音自由朗读儿歌，找到文
学生活动：
1、学生借助拼音自由朗读儿歌，遇
中的生字圈出来，遇到读不准的生字，到读不准的生字，请教老师或者同学，请教老师或者同学，反复读几遍。
指名朗读，集体订正后齐声诵读。2、自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节?从中读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。
指名朗读，集体订正后齐声诵读。
小组合作。
2、学生回答，思考交流想法。3、学生在独立思考的基础上展开小
还有不懂的地方，在旁边做上记号。组合作，互动交流中获得对儿歌内容的3.指名朗读，其他同学认真倾大致理解。听。
4.交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。
设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，互动交流中获得对儿歌内容的大致理解，但是对于第二小节中出现的复姓，学生会有疑难，因此需要引导学生质疑，渗透“学贵有疑”的思想。
环节三：合作学习，识记生字
4、学生互评

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