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小学生心理健康广播稿「」

时间：2023-09-22 19:47:36 下载该word文档

小学生心理安康播送稿「最新」

小学生的心理安康是我们都将要重视的问题。俗话说得好，三岁看老，小时候不学好，长大很容易误入歧途。下面是为大家出来的有关于小学生心理安康，欢迎阅读!
(主持甲、主持乙：亲爱的老师、亲爱的同学们：早上好!
(主持甲、主持乙：今天由我们为大家播送，希望大家能喜欢。

(主持甲：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理安康问题。首先请听《小学生心理安康的标准》

根据世界心理卫生协会所提出的心理安康标准，并结合小学生心理安康开展的特点，我们把小学生的心理安康标准确定为6个方面，即智力开展水平、情绪稳定性、适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

(1智力开展水平：虽然智力开展优秀者并不一定拥有安康的心理，但如果智力开展水平低下，那将毫无心理安康可言。因此，一个心理安康的小学生，其智力开展应属于正常。相反，假设智力水平低下，是算不上心理安康的。

(2情绪稳定性：一个心理安康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反响，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。

(3学习适应性：一个心理安康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松;对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。

(4自我认知的客观化程度：心理安康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。

(5社会适应性：心理安康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会标准来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。

(6行为习惯：心理安康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反响适中，不过度敏感，也不迟钝;他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合

(主持乙：对照刚刚的标准同学们可以自我检测一下，下面我们进展一个心理小测验，请看题：

(主持甲：《当别人得第一》

在一次期末考试中，小博考了全班第一名，而小齐只得了第七。老师屡次表扬小博。如果你是小齐，你会怎么做?

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