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发展生产满足消费教案

时间：2020-05-12 04:09:41 下载该word文档

名师精编优秀教案

发展生产满足消费

台笑凡

教材分析

【教学目标】

1、知识：识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素；理解我国大力发展力的原因、意义及如何发展生产力；能在现实生活中运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。

2、能力：通过对“生产与消费关系”的学习，使学生学会从实例中分析认识生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生观察、分析问题的能力。

3、情感、态度和价值观：通过学习，使学生衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，明确社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。

【教学重点】：生产与消费的关系

【教学难点】：生产与消费的关系

【教学方法】：讲授法、讨论法、探究法、多媒体展示法

【导入新课】

第二单元生产、劳动与经营

第一课时发展生产满足消费

视频导入

（多媒体展示视频材料）

昨天，今天，明天

大婶：“那时候穷，他家啥也没有。”

大叔：“不是还有一件家用电器吗？”

主持人：“还有家用电器？”

大叔：“手电筒呗！”

问题探究：消费品从何而来？为什么那个时候连一些普通的家用电器都没有？

学生活动：思考、讨论、回答问题。

教师点评、总结。

教师引导：人们所消费的一切商品和服务，都是通过生产来提供的，满足消费就必须发展生产。

情境导入

课件展示图片，关于计算机的应用。

教师活动：指导学生观看图片，并思考问题；列举你所知道的新产品，畅谈计算机和网络等高科技产品对我们的影响。

学生活动：认知阅读图片、思考并回答问题。

教师引导：计算机和网络等高科技产品。给我们的生活带来了很多的便利，如果没有这些高科技产品的生产，我们永远都无法享受这些高科技产品带来的便捷与乐趣。所以，要不断提高人们的消费水平，就必须大力发展生产。

推进新课

一、生产与消费

人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的，生产决定消费。

1 问题情境．

名师精编优秀教案

（课本29页漫画今非昔比）

问题探究：封建帝王是最高统治者，几乎要什么就有什么，但是他有电视、手机、电脑、飞机等这些东西吗？

学生活动：认真阅读教材内容，思考回答探究问题。

教师活动：指导学生阅读教材，帮助学生分析图片情境，并对学生的回答给予点评指导。

1、生产决定消费

（1）生产决定消费的对象

我们消费的东西，首先必须生产出来，否则就谈不上消费，在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为那时候没有电视可看。

（2）生产决定消费的方式

计算机、手机、多媒体等高科技电子产品的出现和广泛应用，改变了以往的生产方式，也改变了人们的生活消费和娱乐的方式。

问题情境2

（多媒体课件放映图片）从结婚配置的变化看生产与消费的关系。

20世纪70年代，结婚置备“三转一响”

20世纪90年代的“三金一银一爬一冒烟”

21世纪，结婚三件事——车子、房子、出国旅游

问题探究：上述图片反映了消费与生产怎样的关系？

教师活动：指导学生分析图片。

学生活动：结合教材第31页内容分析图片。

教师总结：从结婚的配置变化我们可以看出：生产决定消费，生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平。没有生产的发展，就没有21世纪的结婚三件事——车子、房子、旅游。

（3）生产决定消费的质量和水平。

没有远程网络技术的发展，就没有足不出户、快捷方便的网络教育、网络医疗、网络服务。

（4）生产为消费创造动力。

没有汽车生产的大力发展，就没有人们对家庭轿车的强烈向往。

从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史。人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产时人类社会赖以存在和发展的基础。

问题情境3

（多媒体课件展示情境材料）

2008年第29届奥运会在北京举行，申办奥运会是许多国家梦寐以求的事，这不仅仅是一种荣耀，更重要的是能带来巨大的利益，那申办奥运会会有哪有利益呢？

北京为举办奥运会投资达到1800亿人民币，经济学家认为，从申奥成功到举办奥运会，在这7年内，奥运将平均拉动中国经济增长0.3%—0.4%，这巨大的利益是世界各国不遗余力地申奥的原因。

问题探究：上述材料反映了生产与消费什么样的关系？

教师活动：指导学生阅读教材第31页内容，帮助学生分析材料内容。

学生活动：认知阅读教材，认真审阅材料，回答探究问题。

教师总结：奥运消费热点的增长，拉动了我国经济的增长。这说明，消费对生产具有反作用。

2、消费反作用于生产

只有生产出来的产品被消消费的发展促进生产的发展。消费对生产具有重要的反作用，

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费了，这种产品的生产过程才能最终完成。消费所形成的新的需求，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

知识拓展：注意处理好生产与消费的关系既要看到生产对消费的决定作用，反对不顾当前生产的实际能力，搞过度消费或超前消费，又要看到消费对生产的巨大反作用，改变“先生产，后生活”的传统消费观念，排除“重生产、轻消费”的思想，通过引导消费，推动社会主义生产的发展。

下面以图表方式展示生产与消费的关系（多媒体展示课件）

3、社会再生产

任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，这就是再生产。社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。其中，直接生产过程是起决定作用的环节；

分配和交换是联接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

（多媒体展示社会再生产的四个环节以及相互关系）

二、大力发展生产力

问题情境4

（教材第32页探究内容）

教师活动：引导学生阅读教材内容，并提出探究问题：结合图片和自身的亲身感受，谈谈我国生产成就及存在的问题，我们该如何促进我国经济的发展，实现共同富裕的根本目标。

学生活动：认真阅读教材，仔细思考探究问题。

教师点评总结。

1、大力发展生产力的原因。

（1）物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础。（理论原因）

（2）我国正处于社会主义初级阶段，人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，大力发展生产力，是由社会的主要矛盾决定的。大力发展生产力，是社会主义的本质要求。（现实原因）

课件展示：

名言：我们革命的目的就是解放生产力，发展生产力。离开了生产力的发展、国家的富强、人民生活的改善，革命就是空的。 ——邓小平

2、大力发展生产力的意义

只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。

在我国社会主义初级阶段，大力发展生产力有其必要性，也有重要性，那么应如何大力发展生产力呢？（过渡）

3、如何大力发展生产力

（1）坚持以经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设

集中力量进行现代化建设，是我们国家的根本任务。为此，一定要坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。各行各业工作，都必须服从和服务于经济建设这个中心。

（2）提高劳动者的素质，重视人才

人是生产力中最具决定性的力量。大力发展生产力，必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，全面提高劳动者素质。．

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）加快科学技术的发展（3科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科学进步和创新。我们要实施：人才强国战略、科技兴国战略。）必须改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础（4 不相适应的部分。知识拓展关于改革的理解改革的含义：改革是社会主义的自我完善和自我发展调整上层建筑与经济基础不相适应调整生产关系与生产力的不相适应的部分，改革的内容：的部分改革的目标：完善社会主义的各项基本制度，促进社会生产力的发展。