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《比尾巴》教学设计

时间：2023-03-31 18:59:54 下载该word文档

《比尾巴》教学设计

教学目标：
1、复习十二个生字，准确、流利地朗读课文，背诵课文。2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。3、理解问句、问号，学习朗读问句。
4、培养表达水平，引导孩子学会观察，学会发现。教学重点：
1、指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。2、准确、流利地朗读课文，读好问话的语气。教学难点：
1、读好问句。理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞。”教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、激趣：同学们你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢哪些小动物？（指名答）森林王国里今天要实行一场特别的竞赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?（教师用课件出示森林王国的图片）
2、板书课题：比尾巴（指名读）注意尾巴的“巴”读轻声,”巴”单独念一声，齐读课题。
二、复习生字
1、动物们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴
2、激趣：看比赛是要门票的，热情的小动物给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就能够看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。3、复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读三、学习课文
（一）学习第1.2小节1、过渡：小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？
句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（相机贴小动物图片）
师：小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为它们带来了衣服，是让小狗带来的。（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给它们，不过小狗不识字，它正在犯难了。这下该怎么办？小朋友们愿意帮它一下吗？（生答愿意）要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。
2、狮子大王看到这么多的动物来参加比尾巴大赛，决定分两组比赛。下面，先请第一组选手上场。（出示图片）它们怎么比的呢？
课件出示：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?3、自由练读问句，指导理解问句。
（1）看谁是火眼金睛，能发现这三句话的小秘密，他们哪里是一样的？小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？
（2）刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。板上扬的符号你能用刚才问的语气读读这六句话吗？

（3）老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。
（4）指名读，开火车读，齐读三个问句。

4、小结过渡;究竟谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？要比一比才知道，大家比比看。
（1）朗读第二小节，评比比赛结果。（2）小朋友们现在你们就是裁判啦！
请你们给这三个小动物评一评谁的尾巴长？指名说，说话练习：猴子的尾巴长。
那谁的尾巴短呢？指名答，说话练习：兔子的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？指名答，练习说话：松鼠的尾巴好像一把伞。
讨论：松鼠的尾巴像不像伞？出示松鼠的尾巴和降落伞的对比图。5、分角色朗读第一、二节：三问、三答
6、小结：猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么？（二）学习第3.4小节
1.出示比赛项目，指导朗读。（注意读时也要和第一小节问句一样。）2.这三个动物怎么比呢？他们的比赛项目是什么呢？（指名读）
3.评评比赛结果：结合图片，实行理解，说话练习：公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
4.比赛结果出来了，你们同意吗？
5.、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。6、老师读问句，学生读答句。男女生分读问句和答句。7、表演朗读，抽生上台表演朗读。四、课外延伸出示课件过渡：还有几个小动物也来参加比尾巴大赛，也请你们来给它们评评奖吧。1、说说它们尾巴的特点。
2、小组合作编儿歌：谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。
3、小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢？
4、这些小动物都有可爱的尾巴，不过，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？五.课堂总结
你们喜欢这些小动物们吗？动物是人类的好朋友，让我们携起手来，好好保护动物！

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