华 东 师 范 大 学

本 科 专 业 课 程 大 纲

课程名称：乡土中国的现代转型 （On Modern Transformation of Rural）

课程性质：选修 课时：40 学分：2

一、课程目的、任务：

中国传统的基层社会是一个以农业生产为主、以村落为特定结构的乡土社会。自19世纪中叶以来，西方科技文明的侵入以及随之而来的工业化、都市化和大众传播媒体的发展促使乡土社会走上了转型期社会。本课程借助社会学、经济学和人类学等学科的方法和概念，采用分析模型描述乡土中国的转型历程，以揭示中国现代化发展的某些趋势和特点。

二、课程内容:

着重讲三个方面的内容：地方政治（乡村社会组织与权力结构的变动）；乡土文化（乡村社会控制与文化网络的演变）；经济和社会生活（农家基本的经营模式、耕作方式、乡村借贷以及日常生活相关的社会交往为主的乡村社会模式。）

三、教学方式：讲述和讨论相结合

四、教材及主要参考书目

教材：自编。

主要参考书目：

1、李培林、孙立平、王铭铭等：《20世纪的中国：学术与社会》（社会学卷），山东人民出版社，2001年版。

2、周晓虹：《传统与现代——江浙农民的社会心理及其近代以来的嬗变》，生活 读书 新知三联书店，1998年版。

3、费孝通：《乡土社会》、《生育制度》，北京大学出版社，1998年版。

4、杨懋春：《一个中国村庄：山东台头》，江苏人民出版社2001年版。

5、杨雅彬：《近代中国社会学》，中国社会科学出版社，2001年版。

6、金耀基：《从传统到现代》，中国人民大学出版社，1999年版。

7、李亦园：《人类的视野》，上海文艺出版社，1996年版。

8、王家范：《中国历史通论》，华东师范大学出版社，2000年版。

9、谢立中：《当代中国社会变迁导论》，河北人民大学出版社，2000年版。

10、张鸣：《乡土心路八十年》，上海三联书店，1997年版。

11、冯贤亮：《明清江南地区的环境变动与社会控制》，上海人民出版社，2002年版。

12、白寿彝总主编：《中国通史》（17），上海人民出版社，1996年版。

13、张静：《基层政权——乡村制度诸问题》，浙江人民出版社，2000年版。

14、杜赞奇：《文化、权利与国家》，江苏人民出版社，1995年版。

15、王家范：《百年颠沛与千年往复》，上海远东出版社，2001年版。

16、白钢、赵寿星：《选举与治理》，中国社会科学出版社，2001年版。

17、何炳棣著、葛剑雄译：《明初以降人口及其相关问题1368——1953》，生活·读书·新知三联书店，2000年版。

18、王铭铭：《逝去的繁荣》，浙江人民出版社，1999年版。

19、赵世瑜：《狂欢与日常——明清以来的庙会与民间社会》，生活·读书·新知三联书店，2002年版。

20、余英时：《中国近世宗教伦理与商人精神》，安徽教育出版社，2001年版。

21、梁治平编：《法律的文化解释》，生活·读书·新知三联书店，1998年版。

22、黄宗智：《华北的小农经济与社会的变迁》，中华书局，2000年版。

23、黄宗智：《长江三角洲小农家庭与乡村发展》，中华书局，2000年版。

24、李文治、江太新：《中国宗法族制和族田义庄》，社会科学文献出版社，2000年版。

25、田炯权：《中国近代社会经济史研究》，中国社会科学出版社，1997年版。

26、杨念群主编：《空间·记忆·社会转型》，上海人民出版社，2001年版。

27、肯德里克、斯特劳、麦克龙主编：《解释过去 了解现在——历史社会学》，上海人民出版社，1999年版。

28、叶显恩、卞恩才主编：《中国传统社会经济与现代化》，广东人民出版社，2001年版。

五、考核方式与评价结构比例

考核方式为写作小论文，期中成绩占40%，期终成绩占60%。

六、讲授大纲

第一章 乡土中国及其结构特征分析——以明清社会为对象

1、教学要求：相对静止地描述、解释中国传统农村社会的乡土性、小农的基本特征和农村的政治文化特征，使学生对中国传统社会的全貌有一个大致的理解，以此作为讨论现代转型的基础。

2、重点、难点：

重点：乡土社会的结构。

难点：小农的观念世界。

第二章 乡土社会进入转型期

1、教学要求：让学生了解现代转型得以发生的原因，以及转型期农村社会在政治、经济和文化等方面发生的变化。

2、重点、难点：

重点：乡村权力结构的调整。

难点：乡土经济与国际市场的关联。

第三章 乡村工业化的道路

1、教学要求：工业化是乡土中国现代转型的最重要内容之一。通过讲述让学生了解乡村工业化的意义，以及前人曾经尝试的几种模式。

2、重点、难点：

重点：乡村工业化的模式。

难点：乡村工业化的内在动力。

第四章 对乡土社会整体性危机的应对——乡村建设运动

1、教学要求：通过讲述，让学生了解20世纪乡村建设运动的概貌，及其理论和实践。

2、重点、难点：

重点：乡建运动的实践概貌。

难点：乡建运动与传统资源的关系。

第五章 缺乏现代性的现代化

1、教学要求：让学生了解在计划经济体制下乡村转型的状况及其特征。

2、重点、难点：

重点：在计划经济体制下乡村的政治经济状况。

难点：在计划经济体制下农村社会变迁与现代性的关系。

第六章 乡土社会转型的快速推进

1、教学要求：让学生了解20世纪70年代末以来，农村社会转型进入快速推进期以后所产生的经济政治状况。

2、重点、难点：

重点：乡村社会关系的重组。

难点：乡村社会威权形态的多元化。

第七章 总结与思考

1、教学要求：从一个较长的历史视野对农村社会转型进行思考和总结。

2、重点、难点：

重点：乡土社会转型的特征。

难点：概括乡土社会转型的若干趋势。

七、教学时数分配：