课题从歌声中感悟人生

——我为歌狂励志你我他教时1课时知识与技能：

在欣赏、分析歌曲《水手》、《真心英雄》的过程中，感受音乐的意境，理解歌词的深刻含义及了解大小调式的音响色彩并学会区分。

过程与方法：

在听、唱、奏、演等过程中，学会用体验、感受、表现、合作学教学目标习等方法来理解歌曲的内在思想和情感。

情感态度与价值观：

1、"在学习、表现一些比较优秀的通俗歌曲的过程中，感受歌曲中积极进取、不懈追求的精神，体验歌曲的益志辅德作用。

2、"能够在“我为歌狂，作业展示”交流表演活动中，自信地参与表演，敢于表达自己对歌曲的认识和评价。

七年级的学生喜好通俗歌曲，但是在选择自己喜爱的通俗歌曲时往往以好学情分析听作为标准，常会忽视歌曲情调和品位。

引导学生辨别通俗歌曲的优劣，有选择的接纳符合年龄特点、健康的励志歌曲，并将学生的此种兴趣转化为音乐表演的动力。

在听、唱、演、奏的过程中引导学生体会歌词所表现的内在情感。

教学重点

教学难点

教学方法赏析、参与

教学用具音响、钢琴、乐器等

教学过程

教学环节

一、导入问答式教师活动

围绕“我为歌狂”

活动提出问题，从学生的

答案中导入教学。

提问：

1、"《你是我

的眼》的词曲作者是谁？

2、透过歌曲你能明

白怎样的人生哲理？

二、欣赏《真心英

雄》

1、"欣赏《水手》

教师出示表格、播放

提问：

这首歌曲的词

曲作者是谁？

你们对作者了解多

少？

你最喜欢的歌词是

哪一句？

歌曲蕴含了怎样的

人生哲理或者说是感悟学生活动设计意图从学生由衷而发学生将自己的想法

即时地在课堂上反映。的回答中，得知学生在选择通俗音乐时的标准是什么并为教学过程作准备。

组织学生欣赏两首通俗歌曲，结合歌曲学生或聆听或跟唱歌

曲或积极参与分析，理解

通俗歌曲歌词的内涵，懂

得把握通俗的尺度，在欣

赏通俗音乐时会“取其精

华，去其糟粕”。设置问题，从词曲作者、调式、歌词、歌曲形象等方面进行分析；丰富通俗歌曲的内涵，

使学生从德育的角度了解他们所熟悉的通俗歌曲，深层发掘通俗

音乐积极向上富有教育意义的一面；提醒学

1《水手》、视频、分析歌曲等。是什么？是什么调式？

2、欣赏《真心英雄》

教师出示表格、播放

视频、分析歌曲等。

提问：

这首歌曲的词

曲作者是谁？

你们对作者了解多

少？

你最喜欢的歌词是

哪一句？

歌曲蕴含了怎样的

人生哲理或者说是感悟

是什么？是什么调式？

三、活动与

练习：

组织学生分组展示

各自的作业成果及互评

活动。

四、总结与

课后拓展

1、"总结

在总结中让学生懂

得歌曲有很多，但是优秀

的歌曲不仅能够娱乐身

心，给人以美的享受，还

能使人振奋精神，奋发向

上，所以在选择自己喜爱

的歌曲时不仅要以好听

作为标准，歌曲情调和品

位更不容忽视。

2、课后拓展

请为普希金的《假如

生活欺骗了你》编曲，下

节课展示交流。

教学后记学生认真参与

根据课前教师的布

置，完成教材活动与练习

作业任务，自主展示励志

类的通俗音乐，并能正确

合理地相互评价。生从另一个侧面理解通俗音乐，不能盲目崇

拜，要懂得选择。

小组表演，让学生有备与即兴结合，各显身手，展示个性才华，锻炼他们的组织、号召、导演能力，让大家在合作、参与体验通俗的同时，从歌声中感悟人生的真谛。

总结这一课的内容，帮助学生在今后欣赏歌曲时知道辨别和选择，知道如何选择。

培养学生的创编能力。

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