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奇异的激光第二课时教学设计_教案教学设计

时间：2023-11-18 19:13:39 下载该word文档

奇异的激光第二课时教学设计本文是关于奇异的激光第二课时教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学目标1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。教学重难点：1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。教学过程一、图片导入同学们今天表现这么好，老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看，相信同学们看完之后对激光会有更深入的了解。（出示激光图片）看完之后你想说点什么吗？（学生交流）相机引出课题，今天我们就来继续学习一一《奇异的激光》（板书课题《奇异的激光》）谁能说说“奇异”是什么意思？（奇特、奇怪）为什么说激光是“奇异”的光呢？请同学们带着问题自由朗读课文。二、自由读课文，把握文章要点1、大家读完了课文，还记得老师刚才给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（板书）三、深入理解课文1、我们一起来学习“最亮的光”这部分内容，谁来把这部分内容给大家读一下？谁来评价一下？咱们一起来学学这位同学。（齐读）2、谁来说说自己从这部分内容中读懂了什么？在没学课文之前你认为最亮的光是什么光？（太阳光、灯光等）你能说说原因吗？课文中是怎么说的？“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”3、结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目
眩”）“目眩”在这里是什么意思？（由于光非常的强烈使人头昏眼花）看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？这段话作者运用了什么说明方法来说明激光是最亮的光的？（对比、列数字和举事例）老师现在把这句话给大家变变，“最亮时，它比太阳还要亮许多倍呢！”你们觉得怎么样？（不好）为什么？可见，说明文的语言要讲求准确和简洁。4、你还从这部分内容中读懂了什么？“手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向四面八方发射，然而，这种光经过一段长距离后，还要向四面八方散射。激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。”那我们可以知道激光的特点是发光的方向集中（板书：方向集中）5、激光的这个特点，人们都运用在了哪些地方？（可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。）通过这部分内容的学习，使我们知道了激光的特点是……（学生回答）方向集中；用途是……（学生回答）可以用于军事；我们还掌握了一些说明事物的方法是……（学生回答）对比、列数字和举事例。其实，激光不仅是“最亮的光”，而且还是“最快的刀”和“最准的尺”，请同学们自学这两部分内容。6、放手让学生自学“最快的刀”和“最准的尺”这两部分内容，要求：1.找出特点2.划出激光的用途3.用自己最喜欢的学习方式读课文，可以在书的旁边作批注。谁来说说？“最快的刀”a.特点：集中后可达上百万度，温度非常高。b.用途：可用来切割钢板，给钻石钻眼，做手术。c.说明方法：作比较和比喻。d.请同学们看看激光是怎样给钻石大孔的？（出示课件）“最准的尺”a.特点是：方向集中，速度特别快。b.用途是：准确测量地球与月球之间的距离，“指导”施工，让划线又准又直。c.说明方法是：列数字和拟人。

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