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时间：2023-11-12 19:42:30 下载该word文档

《祖先的摇篮》教学设计
[教材分析]
《祖先的摇篮》是第八单元主题“世界之初”的一首小诗，通过儿童的视角，通过好奇发问，推理祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景，表达了对古老原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。本单元的教学重点是“根据课文内容展开想象”。
[教学目标]
1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。
3.能展开想象，依照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。
第一课时
[教学目标]
1.随文识字，认识生字词，会写“祖、掏、摘”等生字。
2.正确、流利地朗读课文，学习第一小节，能读好第二、三小节中的问句。3.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。[教学重点]
能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。[教学难点]
正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。

[教学过程]
一、读诗激趣设疑导入1、朗读小诗《摇篮》2、进一步认识“摇篮”３、设疑导入提题读题４、学习生字“祖”二、点题教学第一小节
１、通读课文，了解我们祖先的摇篮是哪里？（原始森林）２、观赏图片，感受原始森林的样子。
３、读一读第一小节，说一说原始森林有什么特点？４、想象画面，指导读好感叹句等。三、抓短语教学第二三小节
１、默读2，3小节，圈出猜想祖先们曾经做的事。２、找出动词短语读一读，发现相同结构。３、猜字形和动作表演学习动词“逮”。４、联系生活学习动词“掏”“摘”。
５、读好动词短语并扩词运用，体会用词的准确性。６、动词短语送回第二三小节读一读。、
７、微课《学习伙伴有话说》帮助学生理解“可曾”，并指导如何读好问句。８、组织学生朗读和互评，评选出“朗读小达人”。

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