德育教学在学校教育教学中的重要性

李国俊

【期刊名称】《《文学教育（下）》》

【年(卷),期】2019(000)012

【总页数】1页(P183)

【作 者】李国俊

【作者单位】甘肃省平凉市庄浪县水洛学区中川小学

【正文语种】中 文

【中图分类】教科文艺

2019.12学教育新世纪，我们面对的不仅是 新技术革命的挑战，更为严峻的 可能是道德危机的挑战。因此落 实德育首要地位，加强和改进德 育工作， 把学生的爱国主义、 集体 主义、 社会主义思想、 良好的道德 品质和行为习惯，作为社会主义 合格公民的基础素质培养，增强 学校德育实效性就成为当前教育 面临的重要课题。1.加强德育实效性是适应社 会发展的要求。 随着社会的发展，人类社会 的进步，一个物质文明与科学技 术空前发达的新世纪，给人们提 出了一个严峻的问题，那就是现 代人的人文精神和道德水准严重 下降，这一矛盾就有可能给人类 带来毁灭性的灾难，这一灾难不 在于国力不强， 外部入侵， 家破人 亡，而在于人类精神空虚和残缺，在于道德的堕落英国的教育大臣贝克认为， 学校不仅应当重视提高教师的质 量，而且应当重视培养学生辨别 是非的能力， 以深切地了解生活， 了解人在社会中的作用。再从国 内讲，加强青少年学生的思想政 治教育工作，是我国十分重视的 大问题。1993年， 中共中央、 国务 院印发的 《中国教育改革和发展 纲要》 中提出： “用马列主义、 毛泽 东思想和建设有中国特色社会主 义理论教育学生，把坚定正确的 政治方向摆在首位， 培养有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的社会主 义新人，是学校德育即思想政治 和品德教育的根本任务。” 因此关 注德育、重视学校德育改革已经 成为现代教育的一种新趋势。 2.加强德育实效性是促进学 校教育发展的需要。 青少年是祖国的未来，民族 的希望，是开创具有中国特色的 社会主义四个现代化高科技人才 的接班人。青少年的道德素质如 何，直接关系到国民素质的提高，关系到社会经济文化的发展， 关 系到国家民主与法制的推进。提 高青少年道德素养，培养青少年 现代文明行为习惯，它不仅是提 高青少年自身素质，确保青少年 健康成长的需要，同时也推动学 校教育发展的需要，是振兴中华 民族的需要。学校的德育工作不能很好地 遵循学生的思想品德的形成和发 展规律，不能贴近生活、贴近实 际，不能对学生思想品德的发展 有直接的帮助， 针对这些问题， 开 展课题研究正是加强和改进学校 德育工作的需要，是时代赋予我 们的一个值得探 索 和实 践 的课 题。3.加强德育实效性是素质教育的需要。全面推进素质教育，建立一 个充满生机的有中国特色的社会 主义教育体系，为实施科教兴国 战略奠定坚实的人 才 和 知识 基 础，是当前深化教育改革的一个 重要任务。德育不仅是素质教育 的首要目标，是全面实施素质教 育的关键环节，而且还规定培养 素质教育的发展方向，决定着素 质教育的性质，推动着素质教育 的健康发展。我们党历来十分重 视对青少年的思想道德建设。在 新世纪初叶，我国进一步深化改 革，全面加快社会主义现代化建 设，时代的发展， 改革的深化， 给 学校德育工作赋予新的使命； 观 念的更新， 价值的碰撞， 入世的境 遇，使学校德育工作面临严峻的 挑战。4.加强德育实效性是学生身 心全面发展的需要。 学校道德教育从根本上说是 为着发展人的， 做人的基本原则， 那便是德。道德教育着眼于人的 发展， 着眼于学生的发展， 并且着 眼于学生的整体发展。因此， 全面 发展是指学生的身体、品德、 智 力、劳动和美感等方面都得到发展。忽视哪一方面或只偏重哪一 方面的教育， 都是片面的教育。 全面贯彻党的教育方针， 把 学生培养成德、 智、 体全面发展的 社会主义建设人才，即把学生培 养成具有民族自尊心、自信心和 自豪感的人和责任感、使命感的 人；有正确的世界观、 人生观、 价 值观， 提高自我管理能力的人； 有 社会主义民主观念和遵纪守法意 识的人；有社会公德意识和文明 行为习惯， 心中有祖国、 心中有集 体、心中有他人，学会处理人与 人、人与社会、 人与自然的关系的 人；有健全的人格和良好的心理 品质，正确认识自我，增强自信 心，乐观向上， 学会合作与竞争的人，这是学校的重要任务。学校德 育是对学生进行思想、政治、 道 德、法律和心理健康的教育， 是学 校教育工作的重要组成部分， 与 智育、 体育、 美育等相互联系， 彼 此渗透， 密切协调， 对学生健康成 长成才和学校工作具有重要的导 向、动力和保证作用。5.加强德育实效性是新课程 改革的需要。 新课程培养目标更加明显地体现了时代要求：要使学生具有 爱国主义、 集体主义精神， 热爱社 会主义，继承和发扬中华民族的 优秀传统；具有社会主义民主和 法制意识，遵守国家法律和社会 公德； 具有社会责任感， 努力为人 民服务； 具有初步的创新精神、 实 践能力、科学和人文素养及环境 意识等。完善学生的政治思想和 品德素质，促进学生良好的思想 品德和行为习惯的形成，促使学 生德智体全面发展，为学生的健 康成长奠定基础是中小学德育的 根本目标，也是新课程中德育的 内涵。（作者单位： 甘肃省平凉市庄浪县水洛学区中川小学 ）拾 贝 者拾 贝 者 李国俊德育教学在学校教育教学中的重要性183新世纪，我们面对的不仅是新技术革命的挑战，更为严峻的可能是道德危机的挑战。因此落实德育首要地位，加强和改进德育工作， 把学生的爱国主义、 集体主义、 社会主义思想、 良好的道德品质和行为习惯，作为社会主义合格公民的基础素质培养，增强学校德育实效性就成为当前教育面临的重要课题。加强德育实效性是适应社会发展的要求。随着社会的发展，人类社会的进步，一个物质文明与科学技术空前发达的新世纪，给人们提出了一个严峻的问题，那就是现代人的人文精神和道德水准严重下降，这一矛盾就有可能给人类带来毁灭性的灾难，这一灾难不在于国力不强， 外部入侵， 家破人亡，英国的教育大臣贝克认为，学校不仅应当重视提高教师的质量，而且应当重视培养学生辨别是非的能力， 以深切地了解生活，了解人在社会中的作用。再从国内讲，加强青少年学生的思想政治教育工作，是我国十分重视的大问题。1993年， 中共中央、 国务院印发的 《中国教育改革和发展纲要》 中提出： “用马列主义、 毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向摆在首位， 培养有理想、有道德、 有文化、 有纪律的社会主义新人，是学校德育即思想政治和品德教育的根本任务。” 因此关注德育、重视学校德育改革已经成为现代教育的一种新趋势。2.加强德育实效性是促进学校教育发展的需要。青少年是祖国的未来，民族的希望，是开创具有中国特色的社会主义四个现代化高科技人才的接班人。青少年的道德素质如何，关系到社会经济文化的发展， 关系到国家民主与法制的推进。提高青少年道德素养，培养青少年现代文明行为习惯，它不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也推动学校教育发展的需要，是振兴中华民族的需要。学校的德育工作不能很好地遵循学生的思想品德的形成和发展规律，不能贴近生活、贴近实际，不能对学生思想品德的发展有直接的帮助， 针对这些问题， 开展课题研究正是加强和改进学校德育工作的需要，是时代赋予我们的一个值得探 索 和实 践 的课题。全面推进素质教育，建立一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人 才 和 知识 基础，是当前深化教育改革的一个重要任务。德育不仅是素质教育的首要目标，是全面实施素质教育的关键环节，而且还规定培养素质教育的发展方向，决定着素质教育的性质，推动着素质教育的健康发展。我们党历来十分重视对青少年的思想道德建设。在新世纪初叶，我国进一步深化改革，全面加快社会主义现代化建设，时代的发展， 改革的深化， 给学校德育工作赋予新的使命； 观念的更新， 价值的碰撞， 入世的境遇，使学校德育工作面临严峻的挑战。加强德育实效性是学生身心全面发展的需要。学校道德教育从根本上说是为着发展人的， 做人的基本原则，那便是德。道德教育着眼于人的发展， 着眼于学生的发展， 并且着眼于学生的整体发展。因此， 全面发展是指学生的身体、品德、 智力、劳动和美感等方面都得到发展。忽视哪一方面或只偏重哪一方面的教育， 都是片面的教育。全面贯彻党的教育方针， 把学生培养成德、 智、 体全面发展的社会主义建设人才，即把学生培养成具有民族自尊心、自信心和自豪感的人和责任感、使命感的人；有正确的世界观、 人生观、 价值观， 提高自我管理能力的人； 有社会主义民主观念和遵纪守法意识的人；有社会公德意识和文明行为习惯， 心中有祖国、 心中有集体、心中有他人，学会处理人与人、人与社会、 人与自然的关系的人；有健全的人格和良好的心理品质，正确认识自我，增强自信心，这是学校的重要任务。学校德育是对学生进行思想、政治、 道德、法律和心理健康的教育， 是学校教育工作的重要组成部分， 与智育、 体育、 美育等相互联系， 彼此渗透， 密切协调， 对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、加强德育实效性是新课程改革的需要。新课程培养目标更加明显地体现了时代要求：要使学生具有爱国主义、 集体主义精神， 热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统；具有社会主义民主和法制意识，遵守国家法律和社会公德； 具有社会责任感， 努力为人民服务； 具有初步的创新精神、 实践能力、科学和人文素养及环境意识等。完善学生的政治思想和品德素质，促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成，促使学生德智体全面发展，为学生的健康成长奠定基础是中小学德育的根本目标，也是新课程中德育的内涵。李国俊