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安全验证

时间：2023-11-11 14:22:51 下载该word文档

一、教学课题：经济生活1.1神奇的货币二、授课时间：三、授课班级：高一(8、高一〔11〕、高一〔13〕授课教师:晏蒙蒙四、教学目标：〔一〕知识目标：1.识记理解商品、一般等价物、货币和纸币的概念；2.理解货币的本质、货币的基本职能；3.分析理解货币产生的一般过程及其原因、意义；4.了解常用的信用工具的用途；5.保持人民币币值稳定的意义。〔二〕能力目标：通过学习过程中的探讨和对基本知识点的理解，掌握客观历史分析问题的方法，能够透过现象认识货币的本质及其基本职能。通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。〔三〕情感、态度、价值观目标：学生通过的学习活动和老师的指导，正确看待金钱在现代经济、社会生活中的重要作用，树立正确的金钱观。五、重难点：〔一〕货币的本质和基本职能〔二〕外汇与汇率
六、教学过程：〔一〕导入部分〔自我介绍〕因为缘分我们相聚这里，很高兴也很荣幸能成为你们的政治老师。我们高考政治主要是四本必修加上少量选修内容，我们学习以四本必修为主，后期会为大家整理选修里的常考知识点，大家不要担忧。好，首先请大家拿出来经济生活这一本书。经济生活主要讲了四个方面的内容，从消费切入经济生活，答复“生产什么”，然后分析生产、分配，依次答复“如何生产”“为谁生产”问题，进而从经济体制、经济发展阶段、国际经济环境与发展趋势等方面，介绍我国经济活动的基础背景和舞台。全书的基本逻辑结构可以用一句来概括：在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上从事“生产什么，怎样生产，为谁生产”等经济活动，以全面建成小康社会，进而实现中华民族的伟大复兴。即基本逻辑线索：生产什么〔生活的体验，消费者〕为谁生产〔生活的规划，管理者〕台，建设者〕下面呢，我们开始学习新课，第一单元第一节神奇的货币。〔播放第一张PPT〕相信大家对这些图片不陌生吧？出门消费，大家说是不是也喜欢说这几句话？老板，可以支付宝转账吗？可以微信转账吗？可以刷卡吗......等等，随着科技迅猛发展，生活质量的提高，在外国人眼里，我们实在是太fashion太了不起了！在手，世界我有！不带钱根本影响不了我们美妙的生活。但是最初的人们用什怎样生产〔生活的创造〕在什么舞台上生产〔生活的舞

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