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《草原》名师教学设计《草原》名师教学设计教学重点：整体感知课文，通过抓住重点词句，品读、积累美丽的语言，体会如诗如画作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们的草原风光。科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗？以下是我细心整理的《草教学难点：原》名师教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。感情朗读课文，通过语言文字开放想象，在脑海中再现课文所描述的生动情景。教材分析：教学过程：《草原》是一篇情景交融的散文,主要讲解并描述了老舍先生第一次进入内蒙古一、谈话激趣，导入课题。大草原时所看到的秀丽景色，以及受到内蒙同胞热忱款待的情景。课文语言清爽美1、同学们，老师始终憧憬这样一个地方：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿丽,线索清楚分明，赞美了草原的秀丽风光，表达了蒙汉两族人民的深厚情意，表跑。你们知道那是什么地方吗?(点击课件达了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。2、你眼中的草原是什么样的?教学目标：3、导入：去过草原的人曾这样说：(课件出示：草原，那是一个童话的世界。1、学会本课9个生字，理解由生字子组成的词语。正确、流利、有感情地朗读一眼望去，羊群，像天空的白云掉在嶙峋的山岩旁;马群，像天使的指尖飘在参差课文。背诵课文第一自然段。的草丛间;牛群，像仙子的彩娟镶在晶亮的溪水边。同学齐读。2、通过抓住重点词句，品读、积累美丽的语言，体会如诗如画的草原风光。4、是不是有一种迫不及待想去看看的冲动?那就让我们一起走进“草原”。板3、在草原自然美的熏陶下，培育同学爱美的情趣和对祖国风光的宠爱。第4页
书课题。【设计意图：通过同学沟通眼中的草原，观看草原美景图及诵读描绘草原的美丽语句，初步感受草原的美，激发同学学习的爱好。】二、沟通预习，检查字词。1、通过昨天的预习，你们都有哪些收获?相机简介老舍。2、出示词语，同学认读。(1渲染勾画迂回拘束玻璃马蹄摔跤偏西鄂温克羞怯低吟襟飘带舞(2蒙古包蒙蔽瞎蒙内蒙3、指导书写生字。(如：涩【设计意图：培育同学良好的预习习惯和预习方法。】三、小组合作，理清文章脉络。1、词语我们已经把握了，接下来请同学们先快速扫瞄课文，然后小组合作探究：课文写了哪两个方面的内容?给课文划分段落。2、组织沟通、老师点拨。四、品读感悟，体会草原美。1、出示自学提示：默读课文第一自然段，边读边想：老舍先生笔下的草原美在哪里?画出相关的句子，写一写自己的感受。【设计意图：出示自学提示，让同学自主学习探究，让同学成为课堂正真的仆人。】2、沟通、点拨，相机指导朗读。句子一：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清爽，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的欢快。(1引导同学体会草原的空气新颖，兴奋。(2指导读出愉悦的心情来。句子二：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。(1抓住“一碧千里”体会草原的碧绿和宽敞。(2联系上文体会“并不茫茫”。第5页

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