把表现人物特点的事例写具体

教学目标：

1、体会加入听、看、想、说、做的内容后，事例会变得具体生动。

2、总结把事例写具体的方法。

3、会运用加入听、看、想、说、做的内容的方法来修改自己的作文，把事情写得生动具体。

教学重难点：

总结把事例写具体的方法。（重点）

运用总结的方法把作文中的事例写具体写生动。（难点）

教学过程：

一、明确特点，选择事例

1、这学期我们认识了很多人物，杨老师这里也有一些他们的图片，来看看他们是谁？

2、如果用词语来概括这些人的特点，怎样的法布尔，怎样的李时珍，怎样的炮手，你想给他们补什么词？（指名）

你从课文中的哪个地方知道的？

原来我们要写一个人的特点，可以像课文这样，选择一件具体的事例。

二、对比文段，总结妙招

1、老师这里还有一些照片，看看这又是谁？我知道你们对他们都特别了解，那你能给杨老师介绍一下他们的特点吗？也用“怎样的谁”来说一说。

2、你们都抓准了他们的特点，我知道这些特点的背后肯定都藏着一个个故事，谁来说一说你说的那个特点背后的故事。

3、我听出来了，你说出了事情的事情的起因，还说了经过、结果（板书）基本完整了，太棒了。

但是我想问一下同学们，你们听得过瘾吗？杨老师也听得不过瘾，问题到底出在哪里？我们一起去下面这个故事里找一找答案。

4、这两篇都是我们班小朋友写的丁丁，来读一读

这两段话都讲的是丁丁是个怎样的人？（乐于助人）

如果你是这个作者，你会选哪一段加入自己的文章？为什么？

师：是啊，第二段更能明显的感受到丁丁的特点。第二段比第一段多了些什么？请你勾画出来，和你的同桌说一说。指名

评：原来我们要写一个人的特点时，一定要把表现他特点的事情写具体。写生动的妙招就是加入看、听、想、做、说的内容。

三、运用妙招，小试牛刀

1、妙招学会了，挑战就来了，之前我们写了写人的作文，现在请你拿出你的作文，用上我们的妙招，给你的作文润润色，好作文都是改出来的，赶快动手吧！

2、四人小组交流，选出最好的一篇

3、汇报，其他组听后做评价，他哪里写得好，评价后改一改自己的作文。

4、总结

今天我们学习了把事例写具体的妙招，还马上运用了我们的妙招，修改了自己的大作，相信大家在以后写作文时一定会写得更生动，让你写的人物活灵活现。