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陶行知教育名言名句大全.doc

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陶行知教育名言名句大全
1爱满天下。2社会即学校。3生活即教育。
4以教人者教己。为教而学。
5在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
6一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。7我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。8我们深信教育是国家万年根本大计。
9决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
10我们必须认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。
11捧着一颗心来,不带半根草去。
12我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。13我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师理应做健康之神。
14忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。
15先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
16在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。








17因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
18教师的职务是'千教万教,教人求真';学生的职务是'千学万学,学做真人
19学校是为社会设立的。学校没有改造社会的水平,简直能够关门。
20要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
21教师的职务,是'千教万教,教人求真'。学生的职务,是'千学万学,学做真人'
22把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的水平。23智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
24要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
25要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬


亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
26教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
27我们做教师的人,必须天天学习,天天实行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。


28把自己的私德健全起来,建筑起"人格长城"来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益......
29我们发现了儿童有创造力,理解了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。





30中国教育之通病是教用的人不用手,不教用手的人用,所以一无所能。中国教育革命的策是手盟,果是手与的力量都能大到不可思
31要解放孩子的、双手、脚、空,使他充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
32双全,是造教育的目的。中国教育革命的策是使手盟。
33不使用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使我定社会就是一个大无比的学校,就会自然地去使用社会的力量,以社会的需求。
34研究学,非只增加一点个人的幸福,目的是要改造社会。
35民主教育是整个生活的教育。他是工以养生;学以明生,以保生。他是健康、科学、与民主成之和的生活,即和的教育。
36必定要努力把年富力的人民赶的培植起,使他个个.并愿国鞠躬尽瘁。
37民主教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人,⋯民主教育是人民的教育,人民的教育,人民自己幸福而的教育。
38教育是要在儿童自身的基上,并使用境的影响,以培养增造力,使他得更有力量,以献于民族与人。教育不能造什么,但它能启解放儿童造力以从事于造之工作。
39教育上最重要的事是要学生一种改造境的水平,平民教育是改造社会境的一个重要方法。








40做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就能够终身卖不尽的。
41你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?


42你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的水平,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。
43中国人几千年历史传下来的观点,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。44教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须使用科学的方法,根据客观情形继续持续的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。
45教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
46集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身仅仅一个悲剧。
47我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。







48一、要无欺;二、要和有礼;三、要自;四、要手并用;五、要整;六、要准确敏捷;七、要力求;八、要做事;九、要自助助人;

十、要勇于;十一、要沉着;十二、要有始有
49第一流的教授具有两种要素:一、有真知灼;二、肯,最。我拿着两个尺度来衡量我的先生。合于此者是吾,立志求之,身敬之。
50教育者不是造神,不是造石修,不是造人。他所要造的是真善美的活人。真善美的活人是我的神,是我的石像,是我人,教成功是造出得自己崇拜的人。先生之的快,是造出得自己崇拜的学生。得准确些,先生造学生,学生也造先生,学生先生合作,而造出得彼此崇拜之活人。
51深化教育是国家万年根本大深信教育理培植出活力,使学生向上深信教育理境的阻力化助力。我深信生共生活,共甘苦,的教育。深信教以身作
深信教学而不,才能人不倦。深信教卿理使用困,以展思想及斗精神。深信教做人民的朋友。我仍深信如果全国教于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的
52大众是得很快,教,才能教大众。一个不的人是不配教人,不能教人,也不高教人。⋯⋯“后生可畏”不是一句客气,而是一位受了大众蓬勃勃的迫之后,于自己及一切教所提出来的警告。只有持地追求真理才能免掉的恐怖。
53每一个人,能把“一”(指“一”“集”(指“搜集”“”(指“去”“剖”(指“解剖”、“分
析”“”(指“”五个字做到了,在做学上一定有豁然通之日,于己于人于社会都有献。










54孔子:“学而不人不倦”。我看两句有因果的关系,唯其学而不才能人不倦。如果天天,索然无味,要想教生活不感到疲倦是很困了。所以我做教的人,必天天学,天天行再教育,才能有教学之而无教学之苦。
55民主的教,必具有:(虚心;(;(与学生共甘;(跟民众学;(跟小孩子学——听来是很奇怪的,其先生必胆小孩子学,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘
苦。⋯⋯(消极方面,清形式、教条、先生架子、生的格界限。


56(根据孩子的迷在某种特殊活的天性,透特殊的境、和方法,我培养并引,未知之
(根据孩子的一般的智力,透性的普通教育,我培养和指特殊活取得更深的了解,人生各方面的关系和宇宙人史的展取得更广的理解。(根据孩子愿意人的向,透集体生活,我养和引民族人生更高的自


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