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课程设计

课程设计成绩评定表
学生姓名：学号：年级/班：所属学院(直属系：所在专业：

技术水平与实际能力学习态度（15）创新（10）说明书、图纸质量（50）
（25）

总成绩评定：

指导教师签名：年月日

（附）课程设计指导教师成绩评定标准
项目
分值
优秀(100≥x≥90学习态度认真，科学作学习态度
风严谨，严格保证设计15时间并按任务书中规定的进度开展各项工作
良好(90>x≥80学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务
设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准技术水平与实际能力
25确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信
设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错
设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题
中等(80>x≥70学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作
及格(70>x≥60学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务
不及格(x<60学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度
查阅能力强、引用合理、能力和计算机应调查调研非常合理、可信
用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信
有重大改进或独特见有较大改进或新颖的见解，实用性尚可
结构严谨，逻辑性强，结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰
有一定改进或新的见解
有一定见解观念陈旧
创新
10解，有一定实用价值
结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰
结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，