当前位置：首页> 安全验证

安全验证

时间：2023-11-23 22:39:03 下载该word文档

山东省2013年初中校本研修阶段
课时教学设计模板
作者姓名学科教材版本上课时间
张波音乐人民教育出版社
2013.12单元学习概述
学校年级/班级课时名称学生人数
宁阳县第二十一中学
八年级第六单元冬之旅
45人
单元背景
《踏雪寻梅》是一首二声部合唱曲。歌曲表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景，以轻快活跃的曲调抒发了人们去赏梅时的兴奋、愉快的心情，词曲并茂。乐曲为带变化再现的单二部曲式，合唱是以骑驴赏梅、铃儿响叮当声为意境来编配的。A段中，第一声部抒发人们骑驴去赏梅的兴奋心情；第二声部主要以叮当声为骑驴行走的背景来衬托第一声部的形象。B段的第一声部描绘了骑驴踏雪赏梅的情景，并且把歌曲推向高潮后结束全曲，抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情；第二声部与第一声部和谐结合，形成“如影随性”的效果，使歌曲显得丰满，加强了歌曲的表现力。整首歌曲曲风轻快、活泼，既表现出人们踏雪赏梅的兴致，也赞美了梅花不畏冬雪，傲然绽放的精神。

本课力图通过简洁的材料及相关的音乐活动让学生初步认识和了解二声部作课时设计说明
品。主要通过引领学生欣赏音乐、图片并发挥想象，自主分析音乐各要素，并运用于演唱。歌曲的演唱中使用对比的方法，在感受音乐的基础上体验速
度、力度及情感表达之间的关系。注重学生的自主学习及合作交流，通过听、赏、议、唱、创„„层层递进，多角度感受音乐，实现教学目的。

初中学生生理、心理日趋成熟，对不同事物会有自己一定的见解。不重视音乐，抵触传统音乐，热衷于流行音乐，学生音乐知识参差不齐，尤其是农村学情分析
孩子音乐知识薄弱，大多数学生上课容易怯场，往往回避课堂交流。同时他们又希望得到别人的认可与赞同，又想表现自己。

1、积极参与实践活动，感受冬天的情趣美和音乐美，并在创作与活动中进一步体会歌曲的意境。
学习目标
2、通过演唱和实践活动懂得力度、速度等音乐要素在歌曲表现中的重要作用，并通过演唱表现出来。
3、能分别用活泼跳跃和连贯抒情的歌声表现歌曲的不同部分，并能比较和谐的演唱二声部。
教学重难点及解决措施
重点：能用轻松明快的声音学会演唱《踏雪寻梅》。难点：两声部演唱，让学生多练习声部和谐。
教学过程（可续行）
学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用
组织教学
欣赏《铃儿响叮当》，播放音乐
营造气氛。

做好音乐课前准备，为上课营造气氛。
新课教学
师：今天，我们一起来学

习一首欣赏冬天自然美景的歌曲《踏雪寻梅》和主人公

一起去“踏雪寻梅”。1、播放录音，初听歌曲，初

步感受歌曲的意境。提问：听到这首歌曲，

你想到了什么样的画面？你创设情境，使学生发挥

阅读全文