给高一年级全体学生和学生家长的一封信

——关于文理分科的指导意见及意向回执

各位同学及全体家长：

你们好！

转眼间，一个学期即将结束。时间记录着孩子们前进的足迹，也承载着家长和学校共同的艰辛与期望。孩子在家庭和学校的共同关注中，不知不觉又长大了许多。在此，诚挚地祝贺您的孩子在这一学期里取得的进步，也衷心感谢您对学校各方面工作的理解、支持和配合！为了适应高考，为孩子的人生道路做出规划，我们在充分调研的基础上，认真研究制定相应措施。根据学校工作安排，高一年级将在2014年元月进行文理选科。选文科还是选理科？这是每个高一学生必须面临的一次重大选择。因此，希望在元旦节假期间，家长能和子女就这一问题进行充分的交流，达成共识。

选文科还是选理科，当然是因人而异，最主要的分科标准就是依据学生自己的实际情况。同学们在选择的时候，往往犹豫不决，这个时候总希望有一个人来告诉你们什么才是最适合你的，什么才是你应该做的。事实上，没有人会比你更了解你自己了——只要你愿意花多点时间来了解自己。应该学文还是学理不能一概而论，也不可盲目从众，必须对自己、对自己的孩子各方面情况进行综合分析后再做选择。提出以下一些依据和建议，仅供参考：

（一）兴趣和特长。要根据学生本人的兴趣及思维能力特点，以发展的眼光来选择。兴趣是成功的前提。人生中，最大的幸福莫过于将事业与自己的兴趣爱好结合起来，所做的都是自己喜欢的。如果考生对某些学科（或专业）情有独钟，具有特别的兴趣，就应该充分尊重，不要受世俗的影响，也不能受家长的好恶左右。同时家长也要对学生的思维能力特点进行分析，了解其潜力所在及发展前景。通观高中各科，对考生思维能力的要求各有侧重，有的要求逻辑思维能力强一些，有的要求形象思维能力强一些，有的感性思维能力和语言表达能力强一些。事实上，不是每个学生在这几种思维能力方面都能做到均衡发展，大多数学生有所长也有所短。所以必须充分了解自己思维能力特点，找出强项和弱项，以便扬长避短，最大可能的发掘学习潜力。这样做，不仅能保证在高考中制胜，更重要的是能为自己终生发展奠定一个良好的基础。这也是选择的前提性条件，具体到科目上，语文、数学、英语都是要学的。文理的主要区别就在于对物理、化学、生物或政治、历史、地理的兴趣，有没有特别喜欢和特别厌恶的，特别喜欢的，作为选择的理由，特别厌恶的，作为不选择的理由。

（二）实力。兴趣是前提，但实力也是选择的重要依据，高考最终是要看成绩的。高考成绩一分就能决定成千上万名次。凡科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。一般来讲，理科的制约科目是数学和理综，因为高考中理科数学难度相对较大，物理是理科综合的分水岭，难度也比较大，分值占比大（300分中占110分）；文科的制约科目是数学和地理，实际情形学文科的学生一般数学成绩较弱；反过来想，如果数学成绩稍强，学文的竞争优势也能突显出来，而且近几年文科数学难度下降不少。因此特别提醒，语文、英语成绩不错，数学、物理感觉有难度的学生建议选择文科。结合学生目前的学习状况，以务实的态度选择。通过高中阶段的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，相信同学们自己心中已经有数了，可以根据实际情况作出不同的选择。可以考虑综合自己在高一阶段的几次大型考试的成绩，做一些比较，看数、物、化、生和政、史、地哪些方面学得更得心应手，更有自信。

（三）文理科招生比例和文理科竞争特点。高考招生中，理科的招生比例比文科要大，招生人数比文科多，这是一个方面；但我们也不能忽视文理科的竞争特点，从目前来看，竞争特点是理强文弱。因为几乎每个学校，尤其是生源较好的学校里的尖子生或成绩较好的学生多数会选择理科，因此理科考生成绩整体优秀，竞争较强；与理科相比，文科生源则参差不齐，整体水平不高，且城市与农村高中发展状况也不均衡。尤其是尖子生的竞争，各地理科实验班、竞赛班很多，因此理科尖端学生的竞争很残酷，而尖子生中学文科的很少，所以文科尖子生竞争不是很强，因此尖子生中部分学生选择文科往往能拔尖，取得意想不到的效果。

（四）事业前景及性别（个体）差异。不同学生的思维特点不同，有的学生理性思维和逻辑思维能力较强，适合学理科，多数男生是如此；有的学生感性思维能力和语言表达能力较强，适合学文科，多数女生是如此。就业中也客观存在着性别差异，男生往往在理科和工科领域就业更受欢迎。

以上四点请学生和家长综合考虑、慎重选择，均为我校根据多年经验和数据分析得出的结论。文理分科中，部分学生和家长还存在不少误区：

分科误区一：家长主导，忽视孩子的特长和兴趣，不从学生的实际情况出发，甚至不顾及孩子的感受，当“硬”家。因此特别提醒家长，在文理分科问题上，只能给孩子提供“软”意见。

分科误区二：“走投无路学文科”、“实在没办法你就学文科”、“成绩差你就学文科”是极端错误的观点。要知道，文、理科的区别在于分别倾向社会科学、自然科学。每一个行业都需要人才，都有顶端人才，有道是“三百六十行，行行出状元。”

分科误区三：盲目从众，向别的孩子看齐，和要好的同学选择同一个科类，同一班级，因舍不得离开某个班级或某个老师而做选择。

分科误区三：左右为难，拿不定主意，抱着试试看的态度，以致分科后翻来覆去，身心俱疲。给学校管理带来极大难题。

               新县高级中学

            2013年12月 30日

分科意向回执单：

家长和学生本人签字后于元月25日晚自习交到班主任处。

分科意向表一经确认，不得修改！ （请延虚线剪裁整齐）

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2013级学生分科意向表

填表日期：      年      月      日