玩具兵进行曲打击教案

【篇一：玩具兵进行曲打击教案】

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来源莲

题

玩具兵进行曲

上课时间

第二周 周三

目标

1.德育目标：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。

2.知识目标：能用打击乐器为乐曲第一部分主题旋律伴奏。

3.能力目标：能随音乐参与表现。

重点

完整的聆听乐曲，使学生能够感受到进行曲的特点。

教学难点

使用打击乐器表演。

课时安排

1课时

教学准备

音乐教材、钢琴、

教学过程

环节名称

环节目标（设计意图）

操作过程

环节反思

备注

常规练习

使学生更快地投入到歌唱状态

跟钢琴做一些简单的发声练习

有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。

设置情景、导入新课

激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，最大范围的调动学生们的参与。

1.教师提问：同学们晚上做了什么样的美梦，愿不愿意跟大家分享一下你的梦境？(教师用电脑展示ppt中的图片，用来激发学生们的积极性。)学生回答（略）

2.教师：同学们说了各种梦境，现在老师给你们讲一个在遥远的德国的有一位小朋友，小时候做的一个，好不好？(电脑展示图片。)

德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。

用学生熟悉的歌曲导入课堂，使课堂氛围更加活跃。

师生互动、学唱歌曲

学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达

二、欣赏《玩具兵进行曲》

(一)初听全曲。分析乐曲情感：活泼的，欢快的。

介绍进行曲：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。

进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。用电脑播放《玩具兵进行曲》的动画。

(二)分段聆听

1、引子

教师：想一下，听到这部分音乐

，你想做什么动作呢？提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。

2、第一部分

(1)聆听第一部分

(2)仔细聆听，然后随着音乐走步。

(3)为音乐第一部分的第一段加入伴奏。铃鼓，每小节的重音上拍铃鼓，找同学来演示。全班同学，小节强拍上跺脚，弱拍上拍手。⑷为音乐第一部分的第二段加入伴奏。双响筒和串铃全班同学加入声势(拍手、跺脚)

3.第二部分。⑴聆听第二部分⑵模仿各种乐器的演奏姿势，了解乐器。

4.第三部分

⑴仔细听第三部分，问学生，这个部分跟前面那个部分相像？学生回答：第一部分。⑵在第三部分的音乐中，跟随音乐走步。

5.尾声。⑴听听这个部分，有什么感受。

(三)全曲聆听。全曲聆听，然后全班互动，为第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。

3/4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子

课堂小结

充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。

同学们，这一节课，你们觉得好玩吗？音乐是丰富多彩的，有趣的，我们可以在音乐里找到各种各样的情绪。这节课，我们还会学了使用打击乐器为我们的音乐伴奏，那么老师给你们留一个作业，你们回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么样子的东西，也来当做打击乐，为爸爸妈妈演奏一下这首乐曲。好不好？

学生的互动能力需要加强。

板书设计

《玩具兵进行曲》

作业布置

把今天所学的歌曲回家之后唱给父母听

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【篇二：玩具兵进行曲打击教案】

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课 件 w w w.5y k j.co m中班音乐活动：兵进行曲

活动目标：

1、理解音乐内容并能根据音乐内容为角色创编不同的走路姿态。

2、大胆、乐意的积极参与音乐表演活动。

活动准备：

教具准备：洋娃娃、士兵和小熊的图片、纱巾、纸棒、小熊胸卡若干

音乐准备：兵进行曲

活动过程：

一、欣赏音乐《玩具兵进行曲》。

1、欣赏音乐，教师随音乐讲，帮助幼儿理解音乐。

师：一天晚上，玩具盒里的玩具们趁主人睡着的时候一个个从玩具箱里偷偷的爬了出来。洋娃娃提着漂亮的裙子，迈着轻快地舞步，一步一步的向前走着，不一会还开心的跳起了圆圈舞，左转转、右转转，然后又迈着轻快的舞步，一步一步向前走去。这时，士兵也神气的走了出来，还“踏踏踏踏”的迈着整齐的步伐呢。咦，这时小熊也开心的走了过来，虽然身体比较笨重，但是还是很开心的跟随着士兵呢！“踏踏踏踏”哇，士兵依然迈着神气的步伐向前走着呢！天就快亮了，玩具们都赶紧跑回了玩具箱。

2、引导幼儿边听音乐边表演，并鼓励幼儿为不同的玩具设计不同的走路姿势。

师：中哪个玩具先出来呀？（教师贴出相应图片）

你觉得洋娃娃是怎样走路？怎样跳舞的？（请幼儿模仿）

师：我们一起听着音乐来学一学洋娃娃走路、跳舞。

（依次类推，模仿士兵和小熊走路的姿势）

二、引导幼儿进行表演。

1、分角色进行表演。

幼儿自由选择角色：洋娃娃（纱巾）、士兵（报纸棒）、小熊（小熊胸卡）

2、角色交换进行表演。

（表演过程中请一名教师配合扮演小主人，幼儿们扮演玩具兵。在表演的过程中教师为幼儿做适当的提示）

三、延伸活动

为各种玩具配上不同的乐器进行乐器演奏。

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课 件 w w w.5y k j.co m相关幼儿教育资料:

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【篇三：玩具兵进行曲打击教案】

《玩具兵进行曲》欣赏课教案教材分析： 《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游戏》，是一首雄壮而又 活泼的管弦乐合奏曲，它是作曲家耶塞尔根据自己小时候做的一 个甜蜜的梦，用梦境里的音乐写成的。乐曲为c 大调、快板、2/4 拍、复三部曲式。

教学目标： 一.能认真聆听管弦乐合奏曲《玩具兵进行曲》，感受乐曲雄壮 而又活泼的情绪。

二.能用打击乐器为乐曲第一部分主题音乐伴奏。

三.能随音乐参与表现。

教学重点： 听赏《玩具兵进行曲》。

教学难点： 1.用打击乐器为乐曲第一部分主题音乐伴奏。

2.随音乐参与表现。

教学准备： 多媒体课件、打击乐器、水彩笔、绘画纸、玩具箱、玩具卡片。

教学过程： 组织教学学生随《玩具进行曲》边唱边律动进教室。

师生问好！ （设计意图：通过互动拉近了师生之间的距离，同时也平息了学 生课前浮躁的情绪。） 创设情境，激趣导入cai 课件展示“做梦”图片。

师：同学们，你们都做过梦吧！ 生：做过。

师：是的，人人都做过梦，这是一个自然的生理现象。梦中的情 景一般是我们平时所遇到的事情，但组合起来却非常的离奇古怪。

导入：在德国有一个音乐家叫耶塞尔，他小时侯做了一个梦，后 来他根据那个梦境写了一首著名的乐曲《玩具兵进行曲》，可有意思 师用亲切的语言讲述故事——耶塞尔的梦。（设计意图：用这个奇妙的故事，激起学生听赏音乐的求知欲望， 让学生迫切想听听故事里的音乐了。） 初听全曲获得感知 师：完整欣赏《玩具兵进行曲》，（播放cai 课件）选择乐曲的 情绪？a 雄壮活泼 优美抒情。（设计意图：一年级小朋友“情绪”一词不是都能很好的理解它 的意思，以选择题的形式答题是为了便于学生的理解。） 师：再次聆听全曲，说说乐曲分为几段？ 分段欣赏，想象创作（一）欣赏乐曲第一部分（cai 课件播放乐曲第一部分） 师：回答得真好，请到玩具箱里选一件自己喜欢的玩具卡片（卡片上有老师祝福的话语）。

（设计意图：通过这种评价方式激励学生积极开动脑筋，积极参 与表演。） 师：你能像玩具兵一样神气的走步吗？谁来模仿一下玩具兵的神气模样？ （设计意图：一年级小朋友表演欲望强，通过一到两个小朋友的 表演，调动全班同学参与表演。） 师：小玩具兵走得这么神气、起劲，我们拿出打击乐器为他们鼓劲、加油、伴奏好吗？ cai课件出示节奏谱例。） a.指导全班学生用跺脚、拍手、摇手腕的形式随音乐伴奏。

b.指导部分学生用小鼓、响板（木鱼）、铃鼓（串铃）等打击乐 器随音乐参与伴奏。

（设计意图：先用跺脚代替小鼓，用拍手代替响板或木鱼，用摇 手腕代替铃鼓或串铃参与乐曲伴奏，很好的解决了本节课的难点教 学，再让学生用打击乐器伴奏就感觉不到困难了。） （二）欣赏乐曲第二部分 cai课件播放乐曲第二部分） 师：你们觉得乐曲的情绪有变化吗？ 生：变得更加活泼了。

师：对了，因为又有了几种乐器参与了乐曲伴奏，我们一起来认 识这几个新朋友。

师介绍短笛、木琴、小钟琴等乐器。

（设计意图：拓展学生的知识面。） 师：那么，我们表演这一段时应该……？ 生：更加神气。

学生随乐即兴表演。

师肯定每一位学生的表演才能。

（设计意图：树立学生的表演信心。） （三）欣赏乐曲第三部分（cai 课件播放乐曲第三部分） 师：来，让我们分成两组一起模仿玩具兵随音乐走步，比一比哪 一组的同学更神气。

（设计意图：培养学生的合作意识。） 师：结尾的音乐可有意思啦，你们猜猜玩具兵这时都怎么啦？（播 放结尾音乐）生：…… 师：你们能模仿玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景吗？ 生：随乐即兴表演。要求：音乐结束，学生还没有跑回座位就成 “定格“状。

（设计意图：培养学生的创新能力以及对音乐的感知能力。） 整体欣赏参与表现 师：玩具兵的形象在你们头脑里一定留有了较深刻的印象了， 喜欢画画的同学，你们能把他们表演的场景画出来吗？ 师：谁来当小指挥官，带领全班同学一起模仿玩具兵走步！师：我们班的小乐手真是太棒了，老师想请你们为乐曲伴奏。

师：剩下的同学们就当小评委吧！说说谁表演得最棒。