“阅读材料与数学学习”的教学体会
作者：陈红艳
来源：《科教新时代》2013年第06期

        【中图分类号】G636 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2013）06-0040-01

        随着新课程改革的发展，与之相配套的各种版本教材应运而生了。在中学的教科书中编入了许多的阅读材料，“阅读材料”作为教材的一个有机组成部分，主要介绍一些与数学相关的数学史知识以及一些数学知识的延伸、拓展和应用，与教材内容相互补充、融为一体。所选择的素材都是来源于自然、社会与科学中的现象和实际问题，反映了一定的数学价值，表现出了不同内容之间的相互联系。在培养学生的数学素质方面有着十分积极而又独到的作用。

        一、阅读材料进行数学史教育，培养学生良好的学习品质

        关于数学史教育，一般在必修课教学过程中涉及不多，然而史学教育对于了解一门学科起着重要作用。部分阅读材料正是教师对学生进行数学史教育的良好素材。如北师大版必修二中的《笛卡儿与解析几何》一文介绍了解析几何学产生的历史背景，数学中数与形，代数与几何问题等基本对象之间的联系，以及数学家笛卡儿在创立这门学科过程中的主要贡献； 北师大版必修一中的《函数概念的发展》则向学生展示了函数的发展的漫长过程，并指明了函数广阔的应用领域和发展前景。北师大版必修五中的《人的潜能》告诉读者要克服心里困难，相信自己并保持积极的态度。对这些阅读材料的处理，教师可以从以下两个方面指导学生阅读：首先，让学生了解数学发展过程中的每一项重大发现的偶然性与必然性，以及其中所蕴藏着的不懈追求与探索的精神。众多数学家们的严谨、踏实、不畏艰难、追求真理、敢于创新的科学精神，会带给学生极大的启示和教育，使其受益终身；让学生了解数学发展的过去、现在和未来，了解数学发展的前沿和动态，有助于促使学生产生使命感。其次阅读完这一材料后，学生对函数表示出较大的兴趣，教师可指出，函数的发展及应用是无穷无尽的，代数与几何的关联的提出留给了学生立志于数学研究的广阔空间，从而激发学生的学习热情。