关于新课程背景下小学体育德育功能的相关分析

作者：邓山

来源：《科教导刊·电子版》2019年第05期

        摘 要 在目前阶段中，体育德育功能正在日益被关注，而与之有关的小学德育实践也能够得以全方位的展开。依照现阶段的新课程思路，学校针对体育课堂有必要将德育功能视作核心性的课堂功能，并且借助多样化的德育方式与德育手段来增强体育学科应有的德育功能。在此前提下，关于小学体育在目前阶段就要全面突显其中蕴含的德育价值，运用相应举措来提升小学生目前能够达到的综合道德素养。

        关键词 新课程背景 小学体育 德育功能

        中图分类号：G807 文献标识码：A

        小学体育是否能达到优良的体育教学实效，其在根本上决定于德育功能的全面突显。面对新课程的整体背景，学校有必要紧密结合德育宗旨与体育学科的日常基础教学，确保在二者全面衔接与融合的状态下逐步提升小学生自身具备的道德素养。因此可以得知，德育功能构成了小学体育课的关键功能，教师以及学校针对体育教学本身蕴含的重要德育功能应当予以全方位的突显。

        1对于小学体育全面突显德育功能的重要价值

        体育教学的根本宗旨应当在于提升小学生现有的健康水准，同时也涉及到培育并且塑造健全的学生心态。因此可以得知，开设小学体育课并非单纯局限于强身健体以及实施日常性的体育训练，其中更加应当包含深层次的德育价值。这是由于，体育教学蕴含了不屈不挠、团结拼搏以及坚韧不拔等多种良好品格，而上述品格都是小学阶段德育的侧重点。经过分析可见，小学德育在客观上必须依赖小学体育课作为其中的载体。

        目前多数小学生由于拥有着优越家庭环境与溺爱的成长氛围，那么将会倾向于叛逆、自私自利、冷漠与其他不良个性。学校针对上述的各种不良性格如果没能做到及时加以纠正，则小学生很难形成自身应有的良好品性。在此前提下，关于体育课如果可以融入并且渗透德育功能，那么有益于激发小学生自身具备的创新潜能，此外还能起到塑造优良性格的重要作用，避免小学生呈现多种的性格误区。