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Unit3AtthezooPartA教学设计
王庆

一、教学内容
人民教育出版社PEP，小学英语三年级下册，第三单元第一课时，PartALet’slearn、Let’sdo.
二、设计思路
新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。
学生此时已进入三年级下册的学习，经过三年级上册的学习，已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣；在三年级上册学生已经学过动物类单词，如duck,bear,elephant等，会说What’sthis?It’s…What’sthat?It’s…等简单句子，能听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动。
所以，本节课首先简单复习三年级上册学过的动物类单词，在欢快轻松
的氛围中，激发学生学习兴趣；再从动物的特征入手，教授新单词；通过大量的活动及游戏，对所学内容不同方式的反复练习，寓教于乐，让学生掌握所授内容；并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。

三、教学目标1、知识目标
a.能够听说认读本课时的主要单词：thin,fat,tall,short.b.能够理解听懂Let’sdo部分内容。2、能力目标
a.能够简单的描述动物的特征，如：lookatthatmonkey!It’sthin.b.能够听懂指示语，按照指令做出相应的动作，如，Bethin,bethin,bethinthinthin.3、情感目标
a.教育学生热爱动物，保护动物。b.培养学生在动物园中良好的行为习惯。

四、教学重点与难点
重点：掌握并正确运用所学形容词，thin,fat,tall,short.
难点：Let’sdo.听指令，做动作，要求老师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应的动作。
五、教学准备
1、教师准备本课时所需单词卡片。2、教师准备动物图片。
3、教师准备本课时录音机和录音带。4、学生准备动物图片。六、教学过程教学环节
教师活动
1、师生问候
学生活动
1、师生问候
设计思路
1、师生问候，拉近
Goodmorning,class.Goodmorning,MissLi.老师和学生之间的
距离
课前Nicetoseeyou.Nicetoseeyou,too.
热身Howareyou?Fine,thankyou!

2、播放视频“mysmarthands”2、学生一起跟唱，并动手模
2、在欢快的歌声中，仿视频中字母手势。
让学生放松，激发学
生学习兴趣，动手模仿字母手势，复习所学字母。