课题:圆的参数方程及应用
教学目标:
知识与技能:分析圆的几何性质,选择适当的参数写出它的参数方程。利用圆的几何性质求最值(数形结合)
过程与方法:能选取适当的参数,求圆的参数方程
情感、态度与价值观:通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新意识。
教学重难点:教学重点:能选取适当的参数,求圆的参数方程
word/media/image1.gif教学难点:选择圆的参数方程求最值问题.
教学方法:启发、诱导发现教学.
课 时 数:1课时
教学过程:
1、复习引入
1、曲线的参数方程的定义、求法步骤
2、圆的方程.
3、(一)、圆的参数方程探求
1、学生阅读课本P32,根据图形求出圆的参数方程,教师准对问题讲评。
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说明:(1)参数θ的几何意义是OM与x轴正方向的夹角。(2)随着选取的参数不同,参数方程形式也有不同,但表示的曲线是相同的。(3)在建立曲线的参数方程时,要注明参数及参数的取值范围。
思考交流:你能回答课本第33页的思考交流题吗?
word/media/image5.gif
word/media/image6.gif3、若如图取
结论:参数取的不同,可以得到圆的不同形式的参数方程。
4,反思归纳:求参数方程的方法步骤。
(二)、应用举例
例1、【课本P33页例3】已知两条曲线的参数方程
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(1)、判断这两条曲线的形状;(2)、求这两条曲线的交点坐标。学生练习,教师准对问题讲评。
(二)、最值问题:利用圆的几何性质和圆的参数方程求最值(数形结合)
例2、1、已知点P(x,y)是圆x2+y2- 6x- 4y+12=0上动点,求(1) x2+y2 的最值,
(2)x+y的最值,
word/media/image10.gif (3)P到直线x+y- 1=0的距离d的最值。
解:圆x2+y2- 6x- 4y+12=0即(x- 3)2+(y- 2)2=1,用参数方程表示为
由于点P在圆上,所以可设P(3+cosθ,2+sinθ),
(1) x2+y2 = (3+cosθ)2+(2+sinθ)2 =14+4 sinθ +6cosθ=14+2 8932ad6bd279127618cd620c44a8deff.png
(2) x+y= 3+cosθ+ 2+sinθ=5+d21848cdd835abcb491be1f151e9b6c6.png
(3)bf315de3a971a1b4935cf4223fa9f276.png
显然当2bb37ce0f405ad167fa13db33d811605.png
2、 过点(2,1)的直线中,被圆x2+y2-2x+4y=0截得的弦:为最长的直线方程是_________;为最短的直线方程是__________;
3、若实数x,y满足x2+y2-2x+4y=0,则x-2y的最大值为 。
(三)、课堂练习:学生练习:1、2
(四)、小结:1、本课我们分析圆的几何性质,选择适当的参数求出圆的参数方程。2、参数取的不同,可以得到圆的不同形式的参数方程。从中体会参数的意义。3、利用参数方程求最值。要求大家掌握方法和步骤。
(五)、作业:课本P39页A组6、7、8 B组5
1、方程6624e0913ebb274da5352470d7610414.png
A.一个定点 B.一个椭圆 C.一条抛物线 D.一条直线
2、已知9d7b4434785735fa07d894f0d59ef06d.png
8.曲线16fd080ed2e9cd00422e1e3b2337c6a2.png
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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