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《信息技术基础》第一单元第三节课堂设计天津钢管公司中学郭丰松学习题目：日新月异的信息技术——新教材第一单元第三节学习目标：知识与技能：解通讯技术的发展史、计算机的神奇应用、丰富多彩的internet；构思、制作、评价电子作品。过程与方法：初步掌握根据任务的需要，确定信息来源的方法，尝试通过多种渠道获取信息。调查，研究信息技术的历史和发展趋势，并选择适当的工具制作作品以呈现信息、发表观点及交流思想。能够对自己的信息活动过程和结果进行评价。情感态度与价值观：1、能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。2、通过电子作品的构思、制作，评价三个环节充分调动和发挥学生学习的主动性和对信息的搜集、甄别、处理等能力，引导学生发挥本身的主体作用。学习安排：本节内容是第一单元的第二节，内容安排为二学时。学习组织：学生在老师的引导下通过自主，从通讯技术的发展史、计算机的神奇应用、丰富多彩的Internet理解信息在人类历史发展的过程中所起到的重要作用。然后学生通过自己制作电子作品，从中学习和体验信息的搜集、鉴别、处理，并在遇到问题时能够通过自主学习和请求帮助的方式加以解决。学生之间通过电子作品互评的方式认识自我、提高其自我评价和评价他人的能力。学习环境：网络教室、多媒体教室管理系统，多媒体辅助学习软件、word、powerpoint学习要点：理解信息在人类历史发展的过程中所起到的重要作用。通过自己制作电子作品，从中学习和体验信息的搜集、鉴别、处理，并在遇到问题时能够通过自主学习和请求帮助的方式加以解决。学生之间通过电子作品互评的方式认识自我、提高其自我评价和评价他人的能力。学习时间：
《信息技术基础》第一单元第三节课堂设计天津钢管公司中学郭丰松学习过程：学习教师活动环节介绍：早在1965年袁戈登霍摩尔博士就曾经预言了芯片所集成的晶体管数目每18个月都要翻一番导入而价格则下降。当时袁单块芯片上只能集成30个晶（创体管，而今天，一块逻辑芯片上可以集成数亿个晶体设情管。这个传奇般的预言一次又一次得到验证袁因此被境，引称为野摩尔定律。导学信息技术发展的速度已经超越了人们的想像。