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遵循现代职业教育理念

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文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.遵循现代职业教育理念探索适应区域经济发展需求的职业指导之路王建成北京市财会学校摘要：本文尝试探讨现代职业教育背景下中等职业学校就业指导工作的新形式，强调适应社会经济发展和学生实际需求开展就业指导工作，以便更好的促进中职学生顺利就业。关键词：现代职业教育区域经济需求就业指导思路北京市中等职业学校的发展面临着令人费解的矛盾境地。一方面，中职毕业生以超过95%的就业率，胜过本科生、研究生毕业就业境况，一方面却又面临着中职学校生源极度短缺的现象，多所中职学校因找不到学生无以为继。为什么？有人把它归结为高校扩招形成了普高热，抢夺了中职校的生源，有人认为直接的根源于人们观念旧，不愿做蓝领工人。笔者则认为这其实是面向全社会的职业指导缺位，抑或是错位造成的，必须尽快补课才能适应扭转当前困惑的的局面。理念是行动的先导。没有理念创新，改革就不能向前推进，事业就不能向前发展。2014年全国职业教育大会在北京召开，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》发布，标志着新时期推动职业教育改革发展的顶层设计已经完成，开启了职业教育发展的又一新起点。按照国务院决定的描述，现代职业教育的特征表现为“适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平”[1]的职业教育。这是职业教育理念的全新的，最全面的阐述，对当前今后相当长一段时间的职教工作都具有指导意见，给我们的职业教育发展指明了方向。有了新理念，实践是关键。教育教学改革是职业教育改革的核心，职业指导工作作为教学的重要一环，作为系统教育向实践运用过渡的节点，如何适应形势发展，创造性地开展工作，是保证国家战略落实的关键，更是学生能否享受国家顶层设计带来实惠的重要一环。笔者认为“适应发展需求”需要我们从三个层面去理解。1word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.首先，要有职业指导的顶层设计，关注全社会对职业教育的需求。教育关系国家大计，不能仅仅由市场需求自由调配，这样会因为学制限制和用工信息不畅等原因，造成供求的短缺或过剩。宏观调控部门要做好社会需求的预测和监测工作，做好规划，及时指导教育机构调整专业和课程。还要及时对社会公众发布指导性信息，引导学生和家长选择适合学生发展的学校和专业。其次，地方政府和教育行政部门，要密切关注本地区经济社会发展的需求，对学校的专业设置提供指导意见。另外还要给学校灵活自主的权利，允许学校根据社会需求及时调整专业设置，调整课程内容发展方向。第三，职业学校要更多关注学生和家长的需求，一切为了学生。目前学校的压力相对来说要重一些，因为顶层没有设计，没有发挥好舆论引导作用，造成认识偏差引起的选择性生源匮乏。我们只能紧紧结合两个需求做足自己的功课，等待时机的到来。目前形势下，笔者认为中职学校面临的“需求”包括两重含义：一是学生和家长的对较高工资薪酬的需求；二是本地区经济社会的发展对低成本技术人才的需求。两个矛盾看似不可调和，然而，如果深入区域经济发展的全局，这些需求之间的矛盾，我们会发现有时是可以转化的。这给学校职业指导工作发挥作用留下了用武之地。笔者所在的北京市财会学校会计专业，近几年也存在生源困难的问题。但是我们在进行就业指导的过程中，坚持研究两个需求，做足功课，努力带领学生分析寻找两个需求的结合点。取得了一定的成效。我们与学生一道通过网络调查，收集资料等形式对北京市，尤其是西城区经济区域内对会计人才的需求情况进行了较为详细的调查。我们跟学生一道分析调查资料，分析他们未来的就业方向，我们得到的结论是他们主要会在各类企业事业单位、会计师事务所、经济管理职能部门、金融与证券投资部门以及三资企业、外贸公司等经济部门与单位从事会计及财务管理求职。这种分析让学生对自己的未来的取向心中有数，有利于他们对未来的单位进行有针对性选择，满足了学生了解就业信息的需求。同时我们也注意分析北京市和西城区两个区域内会计相关专业2word版本可编辑.欢迎下载支持.

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