小专题　写作　观察人物特点，写出人物个性

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刻画人物，就是要写出人物的个性。人物的个性指的是一个在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征。描写人物的个性，就要善于描写一个人的外貌、语言、动作和心理感受，要善于抓住体现人物性格特征的细节，来反映人物的精神风貌。

一、肖像描写，以形传神。人物肖像，指人的容貌、服饰、体态、神情等。肖像描写的作用不只在于刻画出这个人的外部特征，更是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示其性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。

二、心理描写，以心传声。心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。只有把人物的心理活动描写得细腻而真切、生动而传神，才能揭示人物的精神世界。

三、言行描写，形神兼备。动作描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示人物的个性形象，而且引人入胜。描写人物的动作，首先，要精选动词，把动作写得准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；再次，尽力写出人物的动作细节，展现个性风采。

语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说“言如其人”“言为心声”，我们也常说“听其言观其行”，说明语言能够反映一个人的精神世界。

四、用好细节，个性绘人。细节描写是指作品中对人物某些细小的举止动作或细微事件的描写。细节写得好能使人物形象有血有肉，具体生动。细节描写必须真实——不必是曾有的事实，但须是会有的事实；细节描写必须典型——最能表现主题和人物。

五、侧面描写，立体写人。侧面描写是相对以上几种正面描写而言的，是通过写其他人、其他事物的反应来表现主要人物的形象特征。与正面描写相比而言，侧面描写更含蓄委婉，富有艺术性。

在写作时，一般情况下，我们是多种手法综合运用的，单用一种手法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言动作，还写他的心理，以及别人对他的议论评价等。

【例文引路】

向爷爷学习

“你看我头上戴的是路易威登的，上衣是波司登的，裤子是华伦天奴的，鞋子是皮尔卡丹的，全是名牌……”

不用问，听这声音，就知道是爷爷正学着宋丹丹向他那一帮“狐朋狗友”炫耀自己那一身所谓的名牌服装。

爷爷很潮，比我这个90后都潮。他喜欢漂亮的衣服，不是名牌他瞧不上。他有事没事就拉着奶奶去购物，有时奶奶不愿去，他便会带着调侃的语调邀请我：“我带你去遛弯，好不好？”我也毫不示弱，回敬爷爷道：“什么呀？我又不是狗！”此时爷爷便会开怀大笑。

爷爷多病，却始终是个乐天派，就连躺在病床上痛得浑身发抖，也不忘说说笑笑。还记得有一次，他的腰疼病犯了，躺在病床上看到我眼泪汪汪的样子，便没话找话说：“你想想你爸抽烟的样子好看不？由你爸抽烟我想到一个精辟的句子——‘哥抽的是烟，吐出来的是寂寞。’”我“扑哧”一下笑出声来，眼泪也禁不住奔出眼眶，滴到爷爷皱皱巴巴的手上。而他只是笑笑，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，别哭，爷爷会好的，爷爷还要再逗你们笑呢！你奶奶总说我不像个大人，还和你们比年轻。她不懂，我这叫有一颗年轻的心。只有乐观地生活，才能真正领悟到生命的价值。你要学习爷爷这种不服老的乐观的性格。”

爷爷的话我一直铭记在心，我也时时告诫自己，要向他学习。

现在，爷爷已经70多岁了，银发已渐渐攻陷了他原本黑黝黝的山头。看到他的白发，我忍不住故意逗他：“爷爷，你老了，有白头发了。”他便以嗔怪的语气极严肃地对我说：“这还不都怪你！”我被弄得一头雾水，正要辩论，他却又抢到了我的前面：“上次，和你看什么《恋空》，那男主角一头白发蛮酷的，我就打算学他了。这不，心想事成，还没等我染发，它们就都响应我心灵的号召，全白了。省去了多少麻烦啊……”爷爷笑呵呵地说着，我们其他人却没有笑。爷爷真的老了，可是他却有一颗不老的心，他是想用笑声覆盖我们因他的白发而产生的伤感。爷爷呀，感谢你的一片苦心！

“哈哈，爷爷依旧帅气呀。算了，咱不说这些了……”叔叔突然打破沉默，大声说笑起来。妈妈接着抢过话头，也大声说：“我们去宜昌玩，向爷爷学习，活到老，玩到老，高兴到老，咱们要开心每一天！”话毕，屋子里一片欢呼雀跃。

从此，向爷爷学习便成了我们家的必修课，很流行。因为我们全家人都知道，学习爷爷豁达开朗的性格，我们一个个都会永葆青春。

【名师点评】

本文将正面描写与侧面描写巧妙结合起来，从语言、行动、外貌、心理等多个方面刻

画爷爷，表现了他豁达开朗、幽默诙谐的个性。文章以爷爷极富个性的语言开头，未见其人，先闻其声，表现了爷爷幽默、开朗的性格特点，牢牢地吸引住了读者。主体部分主要对爷爷的语言、动作进行正面描写，并以“我”的反应、叔叔和妈妈对爷爷的评价从侧面表现爷爷对全家人的影响。文章运用了多种描写方法，把人物刻画得更为丰满、鲜活。